教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。接下来，小编为您介绍了《日月明》第一课时教案，感谢您的`阅读!
　　教学目标：
　　1、认识11个生字，会写5个生字。
　　2、正确、流利地朗读韵文。
　　教学重点：
　　认识11个生字，会写5个生字。
　　学前准备：
　　1、制作生字卡片。(师生)
　　2、制作多媒体课件。(教师)
　　教学过程：
　　一、谈话导入。(用时：5分钟)
　　1、出示生字卡片。
　　导入：同学们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字?看谁能发现这些汉字有什么特点?
　　2、板书课题。
　　二、初读韵文。(用时：15分钟)
　　1、引导学生自由朗读韵文，要求
　　(1)圈出生字，读准字音。
　　(2)把课文读正确，读流利。
　　2、检查学生的自学情况
　　(1)哪些字音需要提醒大家注意?
　　(2)出示生字卡片，组织学生认读。
　　(3)指名当小老师带领大家读。
　　(4)引导学生去掉拼音自由认读。
　　(5)引导学生分小节朗读韵文。
　　三、指导书写。(用时：15分钟)
　　1、课件出示要求5个会写字，引导学生开火车认读。
　　2、课件出示田字格，教师范写。
　　3、强调书写要点。
　　4、组织学生练习书写。
　　5、组织展示。
　　四、布置作业。(用时：5分钟)
　　课件出示作业
　　抄写5个会写字。
　　教学反思：
　　随着识字方法的积累，学生的识字能力越来越高，他们能够利用＂熟字记忆＂＂加一加＂＂减一减＂＂换一换＂＂猜字谜＂等好方法识字。在交流识字方法时，要尊重学生的选择，随着学习的深入，学生会不断地积累识字方法，形成自主识字的能力。

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