我教《金色的脚印》一课时，在学生交流预习、感知课文，懂得文章写了一件什么事后，放手让学生细读课文设计能帮助大家进一步领会文章表达情感的问题。当学生将自己所设计的问题展示出来时，我发现他们所设计的问题虽然五花八门，但大部分都十分精彩。如：老狐狸为什么不多生几只还要冒着生命危险救小狐狸？小狐狸是被正太郎家的佣人捉走的老狐狸为什么还要救正太郎呢？阳光再耀眼也不会把狐狸的脚印照成金黄课文为什么说狐狸的脚印闪耀着金色的光芒？课文为什么以＂金色的脚印＂为题等。
　　【教后反思】
　　一直以来，课堂上的提问是教师才有的＂特权＂。教师问，学生答，似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，学生在失去了提问的权利的同时也失去了质疑和深层次思考的机会，最终失去了发现问题、解决问题的能力。因此，在这一课的教学中，我改变了以往＂以教促学＂的习惯，在初读课文后，让学生自主学习，自主提问，以学生提出的问题决定教学目标。当学生将他们的问题展示出来时，我很高兴。高兴的是学生提的问题不但十分精辟，而且能够紧扣领会文章所表达的情感这一思路来设计，与我的教学思路是一致的。这说明一段时间来我对学生问题意识的培养是颇有成效的。我想老师有容纳学生提问的心胸，学生才有提问的欲望。教学是师生双边的活动，学生自始至终是这一活动的主体，而教师的.作用就体现在如何引导学生主动地参与到学习活动中，并积极地探讨知识。教师把提问的权利交给学生，同时也把民主还给了课堂，在教学活动中学生的主体地位得到充分的展现。学生通过这种形式的学习，训练了自己的思维，培养了学习方法，提高了学习技能。把提问的权利交给学生，同时教师也将面对为解决突如其来的问题而不断地博览群书，博采众家之长，不断地＂充电＂，增长着自己各方面的知识，这难道不是学生＂馈赠＂给教师的一笔丰厚的财富吗？

元素周期律的个人教学反思为了强化学生的体验，本节内容的第一课时采用了边讲边实验的教学设计，把教材中的演示实验让学生亲自动手，以缩短观察的距离，增强实验的效果。但在实际操作中出现了一些问题。1。由于缺少提前犟龟课外阅读教学反思犟龟是一篇童话，情节生动，语言通俗，结构严谨，具有创新意义，下面是小编整理的犟龟课外阅读教学反思范文，欢迎阅读参考！犟龟课外阅读教学反思一今天上了一节1751学习汇报课，我把济南市幼儿园中班健康活动教案当鼻子出血了活动目标1在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。2通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。3遇到问题时，能不慌乱和害怕。活动准备1装有醋大蒜花露水酒的小瓶子各一个。和时间赛跑公开课教学设计第一课时教学内容全文初探，整体感知，重点探讨课文18自然段教学目标在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导画杨桃第二课时优秀教学设计方案一谈话引入二讲读课文。1从课文第3部分入手，达到牵动全文之目的。（1）齐读课文最后一个自然段。理解受用是什么意思，一生受用呢？（2）使作者一生受用的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁恰当选用叙述的角度教学设计学习目标1。学习选用恰当的叙述角度，增强表达效果。2。明确运用第一人称视角写作的好处。3。学会在记叙文中写出真我的方法。一叙述的角度什么样的记叙文算是上乘之作？一是条理清楚二是人物人教版一个中国孩子的呼声教学设计范文一引入课题。（出示一幅小孩子痛哭的画面。）教师孩子们，老师给大家看一幅画，谁能来给大家介绍这幅画的内容？（学生介绍略）教师战争与和平，总是伴随着人类历史的进程。今天，我们继续学习课列方程解决实际问题六年级数学教学反思用方程解决生活中的问题，关键在于让学生能正确寻找问题中的数量关系式。掌握了数量关系式，问题便可迎刃而解。问题是学生在以前的学习中缺乏这样的训练，对如何分析数量关系没有一定的基础和经四年级数学下册认识方程教学设计教学内容第7273页教学目标1通过猜数游戏，让学生会解形如ABC或ABC的方程，并会简单的应用。2体验解方程的思路，并掌握方法。3训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。教学重列方程解应用题教学设计教案参考总复习列方程解应用题总复习列方程解应用题教学目的1。通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题。2。通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等词语和成语基础积累12006年浙江舟山中考语文试卷根据语境，从备选词语中选出恰当的词语，填入句中空格处。（3分）备选词语平等仁爱沟通生活中不同的开始方式体现出一个人的气质和修养。陌生人彼此在凝视中用