活动设计背景
　　昨天我让幼儿休息时，有好多幼儿拿着自己的铅笔、文具盒比长短，于是我设计了这个活动。
　　活动目标
　　学习比较物体的长短，能用＂长＂或＂短＂来描述物体，体验物体的相对性。
　　教学重点、难点
　　学会比较长短，知道长、短是个相对的说法。
　　活动准备
　　两个纸箱。
　　长短不同的报纸条若干（多于儿童数）。
　　活动过程
　　1、将儿童带到室外，围成一个圆圈。
　　2、学习比较长短。
　　老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长，哪个短。
　　3、游戏，听口令，举纸条。
　　（1）、把纸条分给每一位幼儿，听老师的口令举纸条，如：老师说＂长＂拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说＂短＂时，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。
　　（2）、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条。
　　4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比较，得出结论，多次操作后，告诉学生长或短并不是绝对的，要看和谁比。
　　教学反思
　　1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的＂兴趣， 促使学生更好的发现生活中的知识。
　　2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
　　3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
　　《中班数学＂长和短＂教案与反思》摘要：，如：老师说长拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说短时，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。 2、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条。 4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比较...

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