我谈一谈作完这节课后我的收获。
　　＂以读促讲＂是我这节课的亮点之一。读是理解的前提，要想真正的理解、体会文章，熟读文章尤为重要。这节课，我为了让学生更好地体会诗歌的思想感情，所以设计了大量地读。在课堂上，我采用了让学生多种形式地读的方法。如＂自由读＂让学生通过初读初步感知文章对文章有大概了解；＂指名读＂让学生通过对个体的`听与评价，奠定熟读的基础；＂小组读＂对比鲜明，学生通过对比读，加深对诗歌的理解；＂男女声分配读＂读出诗歌的韵律，读出诗歌的美感，则是熟读的升华；＂全班齐读＂让学生通过充分地读，理解诗歌，达到熟读的目的。实践表明，＂以读促讲＂在教学中具有不可低估的重要性。
　　不足之处是：课题《我从山里回》没有理解，以至于影响课文内容的理解。没有及时引导学生背诵。

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