路旁的橡树优秀教案设计

　　学习目标：
　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、 了解课文内容，体会筑路人高尚的心。
　　3、 培养独立阅读能力。
　　课前准备：
　　1、 课件。
　　2、 搜集有关人类破坏或保护环境的资料。
　　教学过程：
　　一、 比较导入，揭示课题。
　　同学们，小村庄的人们为了眼前的利益，为了眼前的＂不错＂的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了家园。这节课我们学习《路旁的.橡树》，
　　看看又是一个怎样的故事。
　　1、 板书课题：路旁的橡树。
　　2、 你们见过橡树吗?(出示橡树图，橡树就是栎树，结有果实。)
　　二、 初读课文，了解内容。
　　1、 初读全文，读准字音。
　　2、 默读课文。思考：课文的主要内容是什么?
　　(主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。)
　　三、思考讨论、深入理解。
　　1、 读第一自然段，思考：什么是＂平坦＂(不倾斜，无凹凸，像静止的水面)
　　2、 读第二、三、四自然段。
　　(1) 筑路工人为什么突然停下来?
　　(因为筑路工人发现在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树，它是那么结实挺拔，就像哨兵一样，所以筑路工人突然停下来。)
　　(2) 挺拔的橡树是什么样?(直立而高耸)
　　(3) 为什么工程师不说话，工人们也沉默不语?
　　(因为他们都看到长得这么粗壮的橡树，舍不得砍掉。但如果按工程计划筑路，保证公路直，就必须砍掉橡树，所以他们都沉默不语。)
　　3、 学习五——七自然段。
　　(1) 你能把＂责备＂换一个意思相近的词吗?
　　(2) ＂计划不可以修改，橡树也不可以砍＂这句话你怎么理解?他们说话的语气是怎样的?
　　(工程师的话陈述了一个客观的事实，因此他的语气比较平静。工人们的话则是出于对橡树的爱护，因此他们的语气比较激动。)
　　4、 学习八——九自然段。
　　(1)＂它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。＂找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写?
　　(这一对词构成了鲜明的对比，作为公路来讲，自然是＂宽阔、平坦、漂亮、笔直＂为好，但人们为保护橡树却将其筑成＂弯曲＂的，显示人们爱护树木，注意环保的高尚品质。)
　　(2)＂在一个地方＂指的哪里?(指橡树生长的地方)
　　(3)坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：＂筑这…………。＂＂不约而同地赞叹＂，这句话表明了什么?(人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行动，因此，他们赢得了人们的尊重。)
　　(4)＂高尚的心＂指什么?(是对工程师和筑路工人的非常准确，也是最好的评价。)
　　三、 总结：
　　筑路工人绕树修路，保护环境，给人们一个美好的家园，所以说他们有一颗高尚的心。
　　四、扩展练习
　　1、 同学们请看这几幅图，从图中发现了什么?
　　(红色污染、粉尘污染给大自然带来灾害，破坏了环境，我们谁都希望自己生活在一个清洁、美丽、舒适的环境里，所以我们要从小事做起，保护环境、爱护环境，做一名像工程师一样的人，有一颗高尚的心，只要大家都努力，在大家的保护下，我们的环境风景如画、景色宜人，请看这美好的风景。
　　五、 小练笔
　　你想对工程师说些什么?写下来读给同学们听!