大小多少教学实录及反思

　　［教学目标］
　　知识与技能
　　1.认识＂多、少＂等12个生字，会写＂小、少＂等5个生字。学习＂犭、鸟＂2个偏旁和1种笔画。
　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　情感态度与价值观
　　激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
　　［教学重难点］
　　1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
　　2.朗读书写，背诵课文。
　　［教学课时］
　　1课时
　　教学过程教师批注
　　一、举例导入，揭示课题
　　1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。
　　2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？
　　3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。
　　4.教师板书课题，学生齐读两遍。
　　二、图文结合，识字认字
　　1.课件出示第1小节（插图）。
　　（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）
　　认读＂黄、牛、只、猫＂。
　　（2）指名读，自由识记字形。
　　提示：＂黄＂是后鼻音；＂牛＂是鼻音，声母是n;＂只＂是整体认读音节。
　　2.课件出示第2 4小节（插图）（方法如上）
　　（1）认读＂边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃＂。
　　（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）
　　3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）
　　三、理解内容，学习反义词
　　1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）
　　2.比大小。
　　（1）学习第1、3小节。
　　（2）师：哪个小节是比大小的＂？（第1、3小节）
　　（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）
　　（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）
　　（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）
　　3.比多少。
　　（1）学习第2、4小节。
　　师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）
　　（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）
　　（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）
　　（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）
　　4.认识反义词。
　　出示＂大——小＂＂多——少＂，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）
　　［教学反思］
　　本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是＂大—小＂，什么是＂多—少＂，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。