一、教学过程描述
　　童话《皇帝的新装》通过的胆的夸张和丰富的想像写了一个皇帝遭到骗子的愚弄，闹出了一幕光着身子在大街上游行的丑剧。刻画了一群愚蠢、虚伪、自欺欺人的人物形象。
　　在学生了解了文章大意之后，我设计了这样一个问题：课文哪一条线索来写？我本意是让学生理清思路：爱新装、做新装、看新装、展新装、揭新装，把握故事情节。然后指出＂新装＂是线索，进而说出＂新装＂的种种奇特性质，导致皇帝被骗。最后由小孩＂揭骗＂，引出主题。出乎我的意料，一提问就有学生大声回答是以＂骗＂为线索。我马上想到＂骗＂应该是文眼，因为文中的人物除小孩外，人人都扮演＂骗子＂的角色。上到皇帝、大臣，下到平民百姓，无一不骗。
　　我随即提问：是谁骗谁？
　　有的说是骗子骗皇帝，有的说是大臣骗皇帝，有的说是百姓骗皇帝，还有的说他们自己骗自己……回答个有千秋。然后我就顺着＂骗＂设计了几个问题：
　　1、骗子为什么会想到用织新装来骗皇帝？（找出相关描写）
　　2、骗子是怎样一步一步行骗的？
　　3、在骗子行骗的.过程中，皇帝、大臣、百姓他们充当的是什么角色？他们为什么不敢说真话？他们有什么特点？
　　4、小孩为什么敢说真话，揭穿骗局？
　　学生在解决以上问题后，引导理解主题水到渠成，课堂掀起了高潮。
　　二、反思
　　本堂课预设的教学目标之一是理清线索＂新装＂，把握情节，不料中途却有学生说出以＂骗＂为线索，意外地激起千层浪，学生的积极性空前高涨。学生的独到发现使教学向纵深处发展。
　　教师在备课时固然需要根据学生的实际情况＂预设＂符合学习要求的一些问题或话题，然而在教学中又有很多是无法预设到的，因为学生的开放性的创造性的存在，他们有自己的知识、经验、思考和灵感，使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。可见教学是预设与生成的矛盾统一体。在实施教学方案时，当学生的活动游离了教学的＂预设＂时，教学环节的推进必须纳入这些变化因子，而不能拘泥于预设的方案不放。教师必须独具慧眼，善于捕捉这些动态资源，并灵活纳入教学设计之中，运用于教学活动之中，以使教学得到完善。有时甚至可以达到＂无心插柳柳成荫＂的效果。

汉字趣编（二）（女马子）女是象形字，甲骨文像一个妇女双臂反绑跪倒的形状。从字形，可想见古代妇女的奴隶地位。许多带女旁的字，都能反映对妇女的歧视和侮辱。如妒嫉嫌奸婪妨妄妖等。根据专家统计，这类字有168个。汉字趣编（一）丁九三门丁古代四十曰丁，隋代21岁为丁，唐代天宝年间定为23岁。丁是丁实当壮的意思，后来又引申为专司某种职务，即指某些专职服务的人，如园丁的丁。目不识丁的丁，笔画太简单，如果一个人连简单的高一化学最简单的有机化合物甲烷说课稿说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚，下面小编为大家推荐一篇关于高一化学最简单的有机化合物mdash甲烷说课稿的范文，希望大家喜欢！有机化合物的命名的教学反思化学家在研究有机化合物的过程中，为了区分有机化合物使其名称与结构相对应，所以就必须给有机化合物命名。在学习有机化合物命名的过程中，重点是烷烃的命名。烷烃的系统命名是有机物系统命名的食品中的有机化合物教学设计第一节什么是有机化合物第二节淀粉和油脂第三节蛋白质和维生素教学要求1知道蛋白质维生素都是有机化合物，知道蛋白质的组成元素2了解蛋白质和氨基酸的关系，知道蛋白质是分子结构复杂的高分子第八章ampnbsp食品中的有机化合物ampnbspampnbsp教案（沪教）第八章食品中的有机化合物第一节什么是有机化合物教学目标1初步了解有机化合物的特点和性质2了解有机高分子化合物的组成特点3知道食物中淀粉油脂蛋白质维生素是有机物能力目标1能够从组成上第八章ampnbsp食品中的有机物ampnbsp第一节ampnbsp什么是有机化合物第一节什么是有机化合物教学目标1初步了解有机化合物的特点和性质2了解有机高分子化合物的组成特点3知道食物中淀粉油脂蛋白质维生素是有机物能力目标1能够从组成上区分有机物和无机物2能用选修5ampnbsp第一章第二节有机化合物的结构特点思想1教材分析本节的内容是有机化合物的结构特点。在必修2模块中，学生已具备了有机化学的初步知识，初步了解有机化合物的同分异构现象，认识到有机化合物种类的多样性与其结构特点有关在选修第一章认识有机化合物知识点整理课标要求1。了解常见有机物的结构，了解常见有机物中的官能团，能正确表示简单有机物的结构。2。了解有机物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体的结构简式（不包手性异构体）。3化学选修5有机化合物的命名第一课时教案设计教学目标知识与技能1了解有机化合物的习惯命名法。2掌握有机化合物的系统命名法，理解并灵活运用系统命名法的几个原则。过程与方法通过观察有机物分子模型有机物结构式，掌握烷烃烯烃炔烃苯及有机化合物高中化学教案一教材分析1本节课在教材的地位和作用乙醇人教版必修2第三章有机化合物的第三节常见的两种有机物。学好这一节，可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结