第一单元ampnbsp繁荣与开放的社会教学设计

　　教学设计
　　题 目
　　第一单元　繁荣与开放的社会
　　课时
　　八
　　学 校
　　北安中学
　　教 者
　　邢学影
　　年 级
　　七年
　　学科
　　历史
　　设计来源
　　自我设计
　　教学时间
　　XX年3月1日-3月31日
　　教
　　材
　　分
　　析隋唐时期与中国古代其他历史时期区别最大的地方，就是它的＂繁荣与开放＂。中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，在经济、文化、科技等领域有充分体现。唐朝的开放是全面的，经济、政治、思想文化、文学艺术都如此。
　　学情分析1、授课对象：初中一年级学生2、优势：思想活跃，兴趣广泛，对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。3、不足：缺乏主动性，较为感性，历史储备不足4、解决方法：因材施教、多元化教学， 激发积极性。
　　教
　　学
　　目
　　标
　　1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。
　　2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。
　　3.掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
　　重
　　点1、＂贞观之治＂和＂开元盛世＂ 2、科举制度的产生及影响到3、吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
　　难
　　点1、封建时代对外交往如此频繁的原因，理解它与当今的对外开放的区别。　　2、灿烂夺目的书法和绘画＂。
　　课前准备网络资源搜索搜集课外历史故事
　　教 学 流 程
　　分课时
　　环 节
　　与时间
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　资源准备
　　评价 反思
　　第一课时自主学习合作探究拓展延伸详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
　　1、隋朝的建立与统一：
　　581年北周外戚 建立隋朝，定都长安； 年，隋灭掉陈，统一南北。
　　2、隋文帝的统治：
　　（1）措施：改革制度，发展生产，注重 ，减轻人民负担；
　　（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。
　　3、 隋朝大运河：
　　（1）目的：加强南北交通，巩固____________________。
　　（2）时间：在 在位时开凿。从6XX年起。
　　观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：
　　（3）三点：中心在 ，北达涿郡，南至余杭。
　　（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、 、邗沟、 。
　　（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上 的运河。
　　（6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。
　　1、动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）
　　2、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
　　3、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
　　4、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。
　　请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？阅读课文，完成自学检测小组合作总结问题答案，并且把自己组的答案和其它组进行比较。发挥想象，画出路线图，本且说出自己的遭遇。 我的课堂，我的舞台 发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值 走进历史，感悟历史