陌上桑说课稿参考

　　篇一：19陌上桑说课稿
　　一、教材分析
　　本课是河大版初中《语文》教材七年级（上）第六单元第三十课。这首诗是汉乐府中的名篇，属《相和歌辞》，叙述了一个太守调戏陌上采桑少女而遭到严词拒绝的故事，揭露了封建统治阶级的荒淫无耻、愚蠢丑恶，同时刻画了一个坚贞美丽的女性形象．
　　二、教学目标
　　（一）知识目标
　　1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复读这首民歌。
　　2．掌握＂汉乐府＂常识。
　　（二）能力目标
　　1．通过对＂汉乐府＂常识的了解和语言文字的品味，培养学生欣赏诗歌的能力。
　　2．通过诗歌的诵读，学习文中正面描写和侧面描写相结合的写作方法, 提高学生对语言美的感知能力。
　　3．通过对诗歌内容的理解, 把握罗敷形象。
　　（三）情感目标
　　1．通过诗歌的学习，培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女及对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。
　　2．通过品味诗歌的语言，培养学生对祖国文学的感情。
　　三、重点·难点·疑点及解决办法
　　通过反复诵读，领会我国古代诗歌的优美韵律和意境，并做到通畅地背诵诗歌，为加深体会诗歌感情内容提供可靠的基础。
　　四、学情分析
　　初一的学生刚刚学过《木兰诗》，《陌上桑》和《木兰诗》都是乐府民歌中流传甚广的名篇，也都是叙事诗，作品的主人公都是古代的劳动女子，她们个性鲜明，品质可贵。因此，在前一课的铺垫上，学生较易把握罗敷的性格特点。关键是要引导学生学习文中正面描写和侧面描写相结合的写作手法。
　　五、校情分析
　　我校是一所乡镇学校，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，两极分化较为严重。
　　六、教法与学法
　　1、改变传统文言文教学逐句串讲的方式，采用＂四读一背＂的方法组织教学。所谓＂四读一背＂，即：初读课文，了解大意；研读课文，理解内容；选读课文，推敲字词；赏读课文，体会写作特色；巧用提示，背诵课文。通过多次朗读，不仅使学生全方位的感受课文，同时也为背诵做好铺垫。
　　2、改讲授法为自主探究法和合作探究法，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的`主人，学习的主体。
　　七、课时安排
　　本课安排两课时，第一课时完成（一）——（四）个步骤，第二课时完成（五）——（六）个步骤，课下完成第七个步骤。
　　八、教学过程
　　（一）启发谈话，激发兴趣
　　同学们，大家一定认识许多漂亮明星吧！那你为什么觉得她（他）漂亮呢？（同学
　　们各抒己见，有的可能说某某的脸蛋漂亮，有的可能说某某的身段婀娜，也有的可能说某某的气质非凡，??）大家说的都不错，还能说的更美一些吗？学习了今天这一课，我们就知道如何更好地表达美了。（板书课题）
　　〈说明〉此设计既可以活跃课堂气氛，调动学生的学习热情，也能够激起学生表达美、展现美、向往美的强烈愿望。