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山行即事阅读答案

  导语:我们很多的时候都会需要山行即事阅读答案,以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考。
  山行即事
  王 质
  浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
  鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲①。
  注:①酲:chéng,酒后神志不清,诗中指困惫状态。
  14.古人写诗很讲究炼字,此诗的"颈联有两个字用得生动、传神,请你指出其中的一个字并结合诗句简要分析。(2分)
  15.这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合诗句简要赏析。(4分)  参考答案:
  14."喧"或"狎",鹊声"喧"为"喧闹、喧哗"之意,借喜鹊的鸣叫表达对"日出"的喜悦。"狎"是"亲热、游戏"之意,雨霁天晴,波平如镜,鸥鸟尽情嬉戏(前面的部分二选一,答出一点即给1分)。形象地写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景,(1分)。
  15.表达了作者对怡人山色的喜爱之情(1分)。全诗主要运用拟人化手法,加强了艺术感染力(1分)。浮云在碧空里来来往往,忙忙碌碌地"议论"天阴天晴。风雨不大,但雨后给人凉爽惬意的感觉。喜鹊欢唱,鸥鸟嬉戏,明净秀丽的山色真叫人神清气爽,困意全消啊(2分)!
  山行即事 (宋)王质
  浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
  鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。
  注:①蘋:一种水草。②酲:Chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子。
  ①诗的首联运用了什么修辞手法?
  ②颈联所描写的景物有什么特点?全诗表现了诗人怎样的心情?
  答:拟人手法。
  答:有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣。诗人精神愉快、神清气爽。

陌上桑说课稿参考篇一19陌上桑说课稿一教材分析本课是河大版初中语文教材七年级(上)第六单元第三十课。这首诗是汉乐府中的名篇,属相和歌辞,叙述了一个太守调戏陌上采桑少女而遭到严词拒绝的故事,揭露了封日月潭的传说说课稿范文说教材这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说,讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月,挺身而出,历经艰险,降伏了恶龙,最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段语文杨修之死教案教学目标1知识与能力目标理清文章脉络,能够简要概括事件要点。能用自己的语言,多角度地分析概括曹操杨修的性格。2过程与方法目标学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。通过探究杨修死因小鸡吃虫幼儿园小班说课稿教材分析小鸡吃虫这个活动应该是幼儿较为感兴趣的活动。活动的两个主角取决于幼儿的生活,在平时的区角活动中,我们投放的小动物喂食中就有小鸡和毛毛虫,幼儿对这两个小动物比较熟悉,有一定的关于幼儿园大班说课稿范文教师的职责就是教书育人,他们身上肩负着沉重的责任!下面小编带来的是关于幼儿园大班说课稿范文,希望对你有所帮助!关于幼儿园大班说课稿范文1各位评委老师,大家好!我说课的内容是大班的文托班儿歌说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,小编与大家分享托班儿歌说课稿,欢迎参考!幼儿园托班儿歌说课稿滴答滴答一说教材教材的选择大中班音乐夏天到活动说课稿模板导读中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌学前班的数学说课稿怎么去做好关于学前班的数学课的说课稿准备呢?如下是小编给大家整理的学前班的数学说课稿,希望对大家有所作用。学前班的数学说课稿篇一一说活动教材守恒包括数的守恒长度守恒液量守恒物质的量学前班的说课稿学前班的说课稿(一)一教材和学情分析本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯,如个别幼儿在墙上桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时,我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包,在书会动的房子语言说课稿新纲要指出语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。在贯彻实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素7以内数的守恒的说课稿守恒包括数守恒长度守恒液量守恒物质的量(固体量)守恒面积守恒质量守恒容积守恒等。中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物
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