送你一个书签的教学设计

　　一、本课的教材分析
　　1、本课的教学目标
　　认知目标
　　通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，以及特点。
　　能力目标
　　尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签，挖掘创造潜能。
　　情感目标
　　通过同学之间展示、交换、收藏和应用书签等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
　　2、本课的教学重点
　　通过了解和欣赏、尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签。
　　3、本课的教学难点
　　巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
　　二、本课的教学方法：
　　根据低年级学生的知识面，形象思维能力与接受能力的特点，本课主要采取启发观察法与自由讨论等教学方法。
　　三、本课的`教学手段
　　实物展示品（各种形状、各种制作方法的书签）
　　多媒体
　　示范工具
　　四、本课的教学过程
　　1、导入：
　　同学们，你们都喜欢看书吗？书可以带给我们知识，它是我们的好朋友。可是书籍却不愿意和我们当中的一些人做朋友，你知道这是为什么呢？
　　（提出疑问，让学生产生疑惑，引发学生好奇。）
　　（出示一本书，破破旧旧，上面布满了折痕）小朋友们，你们看，这本书可好看了，许多人都想看它，可这么厚一本书，一两天看不完，有些人就把书折成了这个样子。难怪书不愿意和他们做朋友了。小朋友们，想一想，你有什么好办法来解决这个问题呢？
　　（可以在书本当中夹入笔、橡皮、纸片等等东西。教师出示一枚书签）这就是书签，也是我们这节课学习的内容。（出示课题）
　　2、新授：
　　今天老师给每个小朋友一个惊喜，打开你们的课本，找一找，看看里面藏着什么？
　　（让学生翻出里面的书签观察，以小组为单位讨论。）
　　（激发学生兴趣，带动课堂气氛。引导学生观察，让学生了解书签的组成形式和特点。）
　　欣赏过这么多漂亮的书签，请同学们将书签夹到我们今天要学习的这一课中，应该怎么夹呢？
　　（让学生了解书签的使用方法并掌握。）
　　仔细回忆一下，你刚才看到的书签由哪几部分组成，都有哪些形状，上面都画了些什么？
　　除了我们看到这些纸质的书签，制作书签的材料可以说是五花八门，不信我们来看看？（出示，欣赏不同材质的书签）
　　除了制作书签的材料非常丰富，上面的题材也是各式各样。（欣赏不同题材的书签）
　　你想做一个什么样的书签？（小组讨论交流）
　　同学们的想法真是太好了，老师对你们的作品真是非常期待，不过，我这里有一个小朋友，他做了一个很漂亮的书签，可是在穿绳子的时候发生了一点小意外，就让自己的作品前功尽弃，你知道这是为什么吗？你知道应该怎样避免这样的问题发生在自己的作品上吗？
　　（出示一个孔洞破了的书签，提醒学生穿孔时的注意点）
　　3、布置作业
　　选择自己喜欢的形状和题材，设计制作一枚书签。
　　（这是学生的练习阶段，教师从旁指导，对于制作过程中出现的问题即时解决。）
　　4、学生展示作品，引导欣赏评价。