一、重视加法含义的体会，突显分与和的思想。
　　加法的含义既是加法计算的依据，又是用加法解决相关实际问题的基础。教学例题时我利用多媒体动态呈现情境，引导学生看变化的过程，说清楚图意（原来有3个小朋友在浇花，又来了2个）。接着我以提问的方式告诉学生第三句话：一共有多少个？通过一起说一说，大本领的＂小老师＂领着说，指名说等环节让学生结合情境描述，初步建立条件与问题的`概念。再抽象出＂3人和2人，合起来是5人＂，让学生对＂合起来＂要有一个比较深刻的认识，通过口头语言和肢体语言让学生体会到＂把两个数合在一起，求一共是多少用加法算＂，让学生将形象上的＂合＂和意义上的＂合＂结合起来。
　　对于3 2的计算，可以是由图上数出，也可以想3和2合成5，在这里我问：＂你是怎么知道一共有5人的？＂有学生说是数出来的，但回答不出是想分与合，这时我引导他们用学过的分与合知识计算，有孩子想到＂3和2合成5＂，让学生自觉地与已经学过的分与合的知识建立联系，从而感悟计算的方法。
　　二、练习设计注重层次性，拓展学生的能力。
　　＂想想做做＂第1 3题的练习中，分别是引导学生通过看图数、画圆圈、和想分与合的方法来计算加法。第1题我重点指导学生说清楚图意，归纳成＂3只小鸡和 1只母鸡，合起来是4只＂，＂2只青蛙和2只青蛙，合起来是4只＂突显加法含义，让学生更深刻地体会把两个数合在一起用加法计算。第2题通过画图操作进一步理解加法的含义及计算方法。第3题重点指导＂几和几合成几＂的方法来口算，引导学生说好一句话＂因为几和几合成几，所以几加几等于几＂。练习题从直观形象逐步过渡到抽象概括的过程，同时给学生充分的空间拓展能力。
　　立足教材内容，尽可能让每个孩子参与学习是我追求的目标，本课将＂理解加法含义，领悟计算方法＂作为重点，鼓励学生结合动态情境图体会感悟加法含义，突显分与合的思想学会加法口算。

词语的理解和运用衢州卷2根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填写在横线上。（3分）2010年上海世博会是一次人类文明成果盛会。它了人类在城市建设上的卓越智慧，使不同民族不同文化背景的人们网民最想了解的10个词语问题气象与图像中的xing为何不同？考查和考察的区别是什么？很多网民都经常会遇到类似的语言问题。2004年初，光明网推出了谈文说语栏目，邀请语言专家回答网友提出的语言文字问题，及时帮助两只小狮子第二课时优秀教学设计范文一引入T瞧，小动物们都在草地上起劲地练习着本领，我们也来参加好吗？我们一起来比试一下识字的本领，好吗？谁来挑战？指名领读，同桌练读T小朋友们的识字本领真强！二学习课文1。T谁愿意来同分母分数的连加连减的教案第二课时教学内容同分母分数的连加连减教学目标使学生进一步掌握同分母分数加减法的计算法则，并能比较熟练的计算同分母分数的连加连减式题。教学过程一复习同分母分数加减法的计算法则是什么呢小学数学四年级下册倍数和因数说课稿一教材分析。倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数，较为系统地掌握了十进制记数法，同时也基本完成了整数四二次根式概念教学反思二次根式这一章学习重点是是掌握二次根式的运算，教学的关键是理解二次根式的性质，这块教学内容是在实数的基础上，着重研究二次根式。接下来是小编为您整理的二次根式概念教学反思，希望对您有初三数学二次根式的运算教学反思二次根式这一章内容并不多，但二次根式的运算在数学中占有很重要的地位，承上启下，是数与式的连接，是低级运算和高级运算连接的重要的一环，是从一般到特殊的数学思想的重要体现，是数学运算的分式的乘除说课稿范文各位评委下午好！今天我说课的题目是分式的乘除法（第1课时），所选用是人教版的教材。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材说学情说教法学法说月亮之谜教学设计教材说明月球之谜是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培我的第一本书教学设计范文学习目标知识目标诵读感知，把握课文内容。能力目标品评语句，领悟作者情感。情感目标联系生活，培养学生用美好的心灵积淀人生。教学重点品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。教学难点理解作八年级罗布泊，消逝的仙湖教学设计范文教学目标1。知识和能力了解报告文学的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。2。过程和方法整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力，学习对比和引用数据的方法。3。情感态度和价值观培养