大自然的声音教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的《大自然的声音》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　教学目标：
　　1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
　　3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
　　教学重难点：
　　有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
　　教具准备：
　　词语卡片、小黑板
　　教学过程：
　　一、创设情境，复习导入：
　　1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗?【板书课题：大自然的声音 (齐读)】
　　2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美丽的声音得带上这群小伙伴。(出示词语卡片)还认识他们吗?
　　3、开火车词语：小火车开起来，带上这群小伙伴，跟着大自然快乐出发吧。
　　二、入境想象，美读感悟：
　　1、师：小火车开得真快呀，我们顺利到站了。请同学们默读2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会?(生默读、思考，在书上用自己喜欢的符号做上记号。)
　　2、师：有谁参加了音乐会?你们听到了哪些美妙的声音?(生：风、水、动物的声音。师相机板书)
　　3、小组交流：大自然的声音怎么美妙呢?谁来说说?
　　【师依照学生的自主选择，选择其中一个自然段相机引导学生入境想象，美读感悟。剩下的段落放手让学生自主学习。】
　　  风的声音(大胆想象，美读感悟)：
　　1、指名读画出的句子。(出示、指名读：＂当微风拂过……大自然的威力。＂)说说你为什么这样读?(师指导读，读时注意微风的轻柔，读得轻缓;狂风的雄壮读得急、猛，感受风声的美妙。)再指2—3名生有感情的朗读。
　　2、师：读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲，再让我们一起感受一下吧。女生读描写微风的部分，男生读描写狂风的部分。(教师适时用手势划出朗读朗读节奏和声音的高低起伏。)
　　3、师引读，生接读：
　　正是因为这样，所以，风是——
　　当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——
　　不一样的＂树叶——
　　不一样的季节——
　　4、小结：真是一位天才的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响乐，让我们发现大自然的风声如此美妙。
　　  水的声音(直观感知，美读悟趣)
　　1、还有谁是大自然的音乐家呢?为什么这样说呢?
　　2、指名生把找到的句子读一读。
　　师：＂滴滴答答……叮叮咚咚……＂声音多好听啊!连水也能演奏，真有意思，像这样描写事物声音的词叫象声词。想象一下，小雨滴落在不同的地方，还会发出什么声音?你能不能也说几个?(如：淅淅沥沥、叮叮当当、悉悉索索……)
　　3、这些词描绘得真像，我们一起来听听真正打击乐器的演奏吧!(播放打击乐)
　　4、真精彩!其实把同学们说的这些词语补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也会的生动有趣热闹非凡啊!谁能把这种感受读出来?(指名读好＂滴滴答答＂、＂叮叮咚咚＂的不同音效。)
　　5、小雨滴不仅会演奏，还会唱歌呢!当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着什么样的歌?(指名读句子：＂小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。＂)学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。
　　6、播放小溪 河流 大海的声像画面，看看你发现了什么?体会、理解＂汇聚＂、＂波涛澎湃＂。
　　7、师生小组合作读：一组读小溪，二组读河流，三组读大海，师读最后一句。生自评，说说哪里读得好，为什么?
　　  动物的声音(角色体验，美读感悟)：
　　1、师：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
　　2、师：哪些动物参加了音乐会?它们的歌声是怎样的?(指名读相关句子)
　　师：谁想当这些小动物，来演一演。(指三名生上台戴上头饰，生模仿相应动物的叫声。)大自然中还有哪些动物的叫声，学一学。不要说＂汪汪汪＂这样的词，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。(如：滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿)
　　3、师：小鸟(小虫、蝈蝈)，你在唱什么呀?(出示：你知道它们唱的是什么吗?……我很快乐!)师范读此句。让我们也来感受一下它们的快乐，赶快读读这句吧。(各种形式读)
　　4、师：看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。让我们一起把这一自然段读一读。齐读第四自然段。
　　三、回归全文：
　　1、大自然的声音太美妙了，【板书：太美妙】真可谓＂人间天籁＂。请同学们闭上眼睛，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。(师配乐读文)
　　2、请同学们选择自己喜欢的段落背给同桌听一听。
　　四、指导书写：
　　1、好了，欣赏了精彩的音乐会，我们也该返程了。大自然说同学们还想再来参加音乐会，只要敲敲大自然的门，他就会带我们去了。
　　2、现在让我们一起来学习＂敲＂。指导书写。
　　3、生练习，师巡视指导。
　　五、拓展练习：(生可任选一项完成)
　　1、好了，我们该返程了，(播放大自然的各种声音)让我们闭上眼睛，再细细聆听这美妙的声音。你听到了什么?把你脑海中看到的、想到的，回家后写下来。
　　2、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
　　板书设计：
　　大自然的声音
　　风 ———— 太
　　水 ———— 美
　　动物 ———— 妙