【教学目标】
　　１、学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　２、学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。
　　３、能正确拼读由 z、c、s 与单韵母组成的音节，会读拼音词。
　　【教学重点】
　　１、 学会＂z c s＂三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
　　２、 学会＂zi ci si＂ 三个整体认读音节，能读它们的四声。
　　【教学难点】
　　区别声母＂z c s＂和整体认读音节＂zi ci si＂，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
　　第一课时
　　【教学过程】
　　一、 激发学习兴趣
　　我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的＂a o e i u ü＂ 6个小朋友，还有声母家族的＂b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x＂１４个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母＂z c s＂３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母＂z c s＂，一会儿它们带我们去整体认读家族。
　　二、借助插图学习声母＂z c s＂的音形
　　１、学习声母 z 的音形：
　　⑴ 出示＂z＂的图，学习字母的音。
　　问图上画的是谁在干什么？
　　你能试着读读这个字母吗？学生试读。
　　讲你们可以借助＂字＂的音平读来学习字母＂z＂的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是＂z＂的音了。自己试试？
　　教师范读＂z＂ 。
　　学生练读＂z＂，体会发音要领。
　　⑵ 记忆＂z＂ 的形：
　　问看看图有什么好办法记住＂z＂的形呀?
　　学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读像个小２ z z z。
　　２、学习声母＂c＂的音形：
　　⑴ 出示＂c＂的`图，学习字母的音：
　　问图上画的是什么呀？
　　你能试着读读这个字母吗？学生试读。
　　讲你们可以借助＂刺＂的音平读来学习字母＂c＂的读音。发音的方法基本与＂z＂相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？

Module1OurBodyandHealthyHabitstask教案teachingaimsenablingthestudentsto1。graspmoreofthepassageinvocabularyandreading。2。retModule4SandstormsinAsiaGrammar学案infinitive一教学目标1掌握动词不定式在句中的基本用法以及动词不定式的时态和语态，2掌握常用动词不定式作宾语或宾补的常见的动词或句型二自学导引1课前预习和归纳动词不定式的用Unitampnbsp1ampnbspCulturalampnbsprelicsunit1culturalrelics1。rare稀少的，罕见的珍贵的三分熟辨析易混词辨析例句rare通常指罕见而有价值的事物。hereplacedtherarevasewithb高一英语必修4Unitampnbsp5ampnbspThemeampnbspparks复习教案高一英语必修4unit5themeparks复习教案课型设计与设时分配1stperiodwarmingupampspeaking（6。17）2ndperiodreading（i）（高一英语Talesampnbspofampnbsptheampnbspunexplained教案高一英语talesoftheunexplained教案m2u1talesoftheunexplained1。runinto。偶然遇见。撞跑进流入guesswhomiranintoiBodyampnbsplanguageampnbsp阅读课教学设计bodylanguage阅读课教学设计一教学目标知识与技能1理解内化运用以下生词及词组foldangervarythumbcrazymodparthugbowpalmshrugin高一英语必修三Unit2HealthyeatingWEAREWHATWEEAT优质说课稿一说教材（一）教学内容分析wearewhatweeat是一篇介绍饮食习惯的文章，包括传统饮食习惯的改变，基于食物营养和饮食信仰的日常饮食选择以及营养补充胶囊和减肥食谱的必要与否。旨Myampnbspfirstampnbspdayampnbspatampnbspseniorampnbsphigh教案myfirstdayatseniorhigh教案典句精讲1。iliveinshijiazhuang，acitynotfarfrombeijing。我住在离北京不远的石家庄市。巧解句MyampnbspFirstampnbspDayampnbspatampnbspSeniorampnbspHigh教案module1myfirstdayatseniorhigh。thegeneralideaofthismodulethisisthefirstmoduleofstudentsbookUnit2SportingeventsGrammarandusage学案1。plentyof，alotof，lotsof（p29）关于许多的用法见下表cucumany，manya，agreatgoodmany，alargegreatnumberofnuArtampnbspandampnbsparchitecture（TheampnbspThirdampnbspPeriod）thethirdperiodteachingaims1。reviewtheusefulwordslearnedinthelasttwoperiods。2。learnandmaste