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有关歇后语矮子骑大马后半句

  有关歇后语矮子骑大马
  矮子骑大马——上下两难
  抱着钱罐子打盹——财迷
  抱着琵琶进磨房——对牛弹琴
  抱着火炉吃冰棒——得了冷热病
  抱着枕头做好梦——空喜一场
  抱着枕头跳舞——自得其乐
  抱着机器人亲嘴——你有情他无意
  抱在怀里的西瓜——十拿九稳
  爆竹的脾气——一点就炸
  背媳妇烧香——吃力不讨好
  背着唢呐坐飞机——吹上天了
  背鼓进庙——找锤
  背着石头上泰山——受累不讨好
  背着醋罐子讨饭——穷酸
  背着孩子爬山——要上都上
  背着马桶出差——走到哪儿臭到哪儿
  背着棉花过河——负担越来越重
  背着石磨上山——费力不讨好
  背心穿在衬衫外——乱套了
  背上被刺扎——不能自拔
  背靠悬崖——没退路了
  背后拉弓——暗箭伤人
  背后作揖——反礼
  被封住了嘴巴——哼不得声
  矮子坐高凳——上下两难
  矮子坐高凳——够不着
  矮子上楼梯——步步高升
  矮子推掌——出手不高
  按着牛头喝水——勉强不得
  按着脑袋往火炕里钻——憋气窝火
  按鸡头啄米——白费心机
  按老方子吃药——还是老一套
  八月十五吃年糕——还早
  八月十五吃月饼——正是时候
  八月十五种花生——瞎指挥
  八月十五捉只兔子——有你过节,无你也过节
  八月十五看龙灯——迟了大半年
  八十岁学吹鼓手——上气不接下气
  八十岁吹喇叭——寿长气短
  八十岁的阿婆——老掉牙了
  八十老翁挑担子——心有余而力不足
  八十老翁吹喇叭——有气无力
  八十岁跳舞——老天真
  巴掌打空——劳而无功
  巴掌蒙眼睛——其实遮不住天
  巴掌劈砖头——硬功夫
  巴掌被蚊咬——手痒
  拔河比赛——两头拉
  把手插在磨眼里——自找苦吃
  把珍珠当泥丸——真不识货
  把牛角安在驴头上——四不像
  靶场上练瞄准——睁只眼闭只眼
  《百家姓》少了第二姓——没钱
  《百家姓》不念第一个——开口就是钱
  百岁老人过生日——难得有一回
  百万雄狮过大江——势不可挡
  百岁养儿——难得
  百米短跑——有始有终
  摆渡不成翻了舟——两头误
  拜年的"话——好听
  拜罢天地去要饭——没过一天好日子
  班门弄斧——自不量力
  搬竹竿进胡同——直来直去
  搬着梯子上天——没门儿
  搬起石头砸自己的脚——自讨苦吃
  板凳上睡觉——往宽绰想;好梦不长
  板凳上放鸡蛋——危险
  半斤换八两——谁也不吃亏
  半天打不出喷嚏来——难受
  半天云里打算盘——算得高
  半天云里扭秧歌——空欢喜
  半天云里翻筋斗——终久要落地
  半天云里喊口号——呼声很高
  半天云里作演说——高论
  半天云里演杂技——艺高人胆大
  半天云里找对象——要求太高
  半天云里写文章——空话连篇
  半天云里聊天——高谈阔论
  半天云里唱歌——调子太高
  半天云里跑马——露马脚
  半天云里打麻雀——空对空
  半天云里骑仙鹤——远走高飞
  半天云里打灯笼——高明
  半夜爬山——不知高低
  半夜拔河——暗中使劲
  半夜做买卖——暗中交易
  半夜捅鸡窝——暗中捣蛋
  半夜闹阎王殿——暗中搞鬼
  半夜吃黄连——暗中叫苦
  半夜吃甘蔗——不知头尾
  半夜敲钟——一鸣惊人
  半夜过独木桥——步步小心
  半夜打雷心不惊——问心无愧
  半夜吃黄瓜——不知头尾
  半夜里梦见做皇帝——快活一时是一时
  半截身子躺在棺材里——等着死
  半路开小差——有始无终
  半路上出家——从头学起
  半路上留客人——嘴上热情
  苞谷面做元宵——难捏合()
  保险柜里安家——目的是安全
  抱着元宝跳井——舍命不舍财
  抱着蜡烛取暖——无济于事
  抱着老虎喊救命——自找死

五年级上册木笛教学设计范文教学目标1抓朱丹语言动作神态等反复揣摩,感悟他用笛声如泣如诉内心的情怀。2领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。3在读中提升情感,唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚,提升不忘历史的民族小白船教学设计范文作为一位优秀的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的小白船教学设计范文,仅供参考,希望能相遇问题综合练习教学设计(一)教学内容课本练习八(一)教学目标1通过练习使学生进一步认识相遇问题的特征,理解数量关系,并能正确熟练地解答相遇问题应用题。2沟通相遇问题三种类型的内在联系,提高学生的分析和判断能力我的爸爸叫焦尼教学设计我的爸爸焦尼是一本图文并茂的小故事,简单的文字诉说着感动的场景。故事的主人公狄姆是一个单亲家庭家庭的孩子,他不能经常见到爸爸焦尼,然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉热爸爸妈妈的心,我能懂教学设计教学目标情感与态度初步懂得长辈操持家务养育自己的辛苦,要感激孝敬他们。行为与习惯初步养成尊重理解孝敬父母的良好行为习惯。知识与技能学会与父母谈心和撰写爱心留言条。过程与方法通过情景初中语文藤野先生教学设计教学目的一学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法二学习藤野先生正直热情治学严谨的高尚品质和重视中日友情毫无民族偏见的精神学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧惊弓之鸟第二课时教学设计教学内容省编义务教材小学语文第八册第10课教学目标1。能运用读书记号理解课文内容。2。能较熟练地运用因果关系的句式说话写话。3。初步领会惊弓之鸟这个成语故事的喻意。教学重点正确运用北京亮起来了第二课时的教学设计教学目标复习12个生字词语。理解焕然一新金碧辉煌从天而降犹如等词语。用犹如说话。正确流利有感情地朗读课文,感受北京的美丽和日新月异的变化,进一步激发热爱祖国的意识和感情。教学重点与语文小伙伴教学设计设计理念新课程倡导自主合作探究的学习方式。因此,本课设计注重激发学生的兴趣,使学生积极主动地参与学习全过程。例如,教学开始,让学生根据阅读要求自读课文,整体感知,课尾,让学生自主识一年级语文上册咏鹅第一课时教学设计教学内容咏鹅是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第5单元的一篇诗歌。教学目标1知道鹅的美丽和可爱,激发学生热爱动物,热爱大自然,热爱生活的情感。2能带表情有节拍地语文五柳先生传教学设计一教材分析。本文是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传。文章从名字的由来性格爱好生活著文等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他的安贫乐道的精神。人物形象丰满,形象鲜明,
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