一、 教学目标
　　1、通过朗读，让学生体会出李丹的矛盾心理。
　　2、通过学习交流，让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，善于倾听别人的话。
　　3、通过学习，让学生懂得在与人交往时要讲信用。
　　二、教学用具
　　挂图
　　教学程序
　　一、 问——激趣导课
　　板书课题《我必须去》，请学生读题，并说说课题中的＂我＂指的是谁？
　　二、 读——把课文读通
　　1、指名朗读，互相评价。
　　2、整体感知课文大意。
　　师：谁能用自己的话来说一说课文讲了一件什么事？（指名回答）
　　师：我们一起到李丹家里去看一看。
　　三、 悟——把课文读懂
　　1、激发感情。师出示课文的第一幅插图。这就李丹的家，谁能根据图说一说李丹现在的样子。
　　2、借助词语，理解课文，训练朗读。
　　师：默读2——7自然段，看看你读懂了什么？（师巡视）
　　3、全班交流时，当学生说出自己读懂的内容后，教师相机追问，你从哪里看出来，抓住重点词句，以了解学生自渎自悟的情况，让学生进一步熟悉课文内容，进行朗读指导。（抓住＂犹豫＂、＂急促＂）
　　4、启发探讨，抒发感情。
　　师：同学们，如果是你，你会去看马戏吗？（生畅所欲言）
　　出示课文的第二幅插图：敬老院的老爷爷老奶奶正在兴致勃勃的干看同学们表演的节目。看完后，请学生一起读读课文最后4个自然段，并说说李丹是怎么做的？
　　5、分角色朗读。
　　四、交流讨论，拓展升华。
　　1、交流自己对这件事情的看法或理解。（教育学生做讲信用的孩子。）
　　2、学习了这篇课文，你有什么收获？
　　3、这节课，你过得快乐吗？
　　教学反思：
　　本节课，我运用了＂以读为本＂＂师生交流，生生交流＂的模式，在读中感悟，交流中升华，使整堂课做到了书生琅琅，议论纷纷，情意浓浓。本课重点在于对李丹矛盾心情的`体味以及对她克服矛盾产生的情感共鸣。由于学生年龄较小，理解中有一定的困难，但在课的一开始，让学生站在李丹的角度考虑，一下拉近了学生与文本的距离，学生始终把自己置身于故事之中随着事情的发长来体验情感。对学生的学习习惯，学习态度，学习情感适时的进行评价激励，让学生大胆发表自己的意见，使师生交流、生生交流取得了很好的效果。教学活动自始自终都是在轻松愉快的氛围中进行，整堂课充满活力。

五年级有余数的除法教学反思范文有余数的除法是表内除法的延伸，教学中我为学生搭建自主学习主动建构知识的平台，把理解有余数的除法的意义作为教学的主线，让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄特点，通过直但愿人长久教学反思范文但愿人长久这篇课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇水调歌头的创作经过。文章情节生动，语言通俗。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者既思念除数是两位数的除法教学反思范文除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或物质的构成复习课教学反思范文物质的构成属于化学的基本理论，这部分主要是要学生认识世界上所有的物质都是由不同的微粒构成的，并且要让学生能够用微粒的观点解释某些常见的现象。虽然在学习新课的过程中学生已经对物质的微面积单位间的进率课文的教学反思两种教法中都有学生的操作实践活动，两种操作实践活动在形式上很相似但却有本质的区别。在教法一中，学生虽然被调动起来，不停地随着教师的指令动手操作。可是，如果仔细分析，学生的行为实际上熟能生巧教案教学目标1学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。2能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。3能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。4懂得要掌握任何一种本领都离不用乘除两步运算解决实际问题教案学习内容用乘除两步运算解决实际问题。学习目标1使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。2让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。教学具准备课本第31页中从平方厘米到平方千米数学四年级上册教学反思本节课以学生为主导，通过收集面积单位，自然引入本课，并使学生在复习以前所学的过程中自然引导到本节课所学内容，起到了较好的效果。一体现了民主平等的师生观。教学的真正意义在于发现人的价关于视图与投影的教学反思范文（精选3篇）作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的关于视图与投影的教学反思范文，供大家参考小学语文四年级上册语文乐园教学设计教学目标1通过对联发现汉字谐音的特点，体会汉字的奇妙。2积累成语，借助成语词典自学词语超市里不懂的成语。3通过读读填填，让学生仿照例子说出几个含有数字的格言警句。4指导学生书写6个四年级下册数学全册教学反思四则运算是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容，四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这