小马过河教案

　　一、教学内容(课题或章节内容)：
　　小马过河
　　二、教学目的的要求：
　　1、学会生存，理解词语的意思，主动积累连蹦带跳，昨天、试试等词语。
　　2、理解课文内容，使学生懂得遇到问题不能说听别人说要自己动脑筋思考，从实践中去寻找问题的答案。
　　三、教学重点、难点：
　　理解第七自然段中老马对小马说的话。
　　四、教学时数：
　　一课时
　　五、教学准备：
　　生字、新词卡片、课件
　　六、教学过程：
　　(含教法及要求)
　　一、故事导入，板书课文题目。
　　同学们，你们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》。(板书课题)
　　二、1、朗读课文，请开课本，对照拼音朗读课，读准字音，标出课文共有几个自然段。
　　2、学生对照拼音，自学课文。
　　3、指名分别朗读课文，其他同学注意听字音。
　　三、再读课文，扫除文字障碍。
　　1、对照拼音，自学课文中的生字。
　　2、开火灾车朗读生字。
　　3、去掉生字卡片上的读音，认读生字。
　　4、课件投影出示本课的＂词语，学生认读。
　　马棚、一匹马、做事、麦子、驮到、磨坊、一条小河、伯伯、淹花、昨天、叹气、亲切、试试、深度
　　5、把生字、新词带入课文，认真朗读。
　　四、小组学习、分享识字方法
　　1、小组合作学习，相互交流识字的方法。
　　2、汇报识字的方法：
　　(1)熟字相加：木+朋=棚，土+刀=切，口+又=叹
　　(2)熟字加偏旁：故+亻=做
　　(3)师和生一起玩猜字游戏。师指字，生猜字。
　　五、开展朗读比赛
　　分组练习，展开比赛，要求读准字音，声音要洪亮。
　　六、课入文章，理解课文。
　　(一)学习第一至第六自然段
　　1、(出示基本和小马图)，生找出老牛和小马的对话。
　　2、男女生分角色，有感情朗读第一次对话。
　　3、(课件出示松鼠和小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢?
　　4、拓展思维：假如你是这匹小马，你会怎么做呢?
　　(二)学习第二自然段
　　(1)看板书展疑。
　　2、找出不董的词语。
　　(1)难为情准难为情?它为什么难为情?难为情的话怎么读?
　　(2)亲切怎样读出亲切的语气?
　　3、看图讨论：同是一条河，老牛为什么说河水浅?松鼠却说河水很深?谁说得对?
　　回答：因为老牛( )，所以它说( )。
　　在为松鼠( )，所以它说( )。
　　4、拓展思维：楣如有一头大家和一只小白兔要过河，它们来问你，你该怎么样回答?
　　(三)自读第八自然段
　　1、找出你认为最重要的一句话多读几遍，想想是什么意思。
　　2、听了妈妈的话，小马是怎样做的?(看图回答)。
　　3、小马蹚过河后，有什么感受?齐读课文最后一自然段(板书：不深不浅)看图，回答问题：为什么小马的感受与老牛、松鼠说的情况不一样?
　　(四)分角色表演故事
　　过渡：学完课文了，你想到了什么?(板书：动脑筋，亲自做)。
　　(五)课堂总结
　　学习了小马过河的故事，在今后的学习中，生活中，无论遇到什么问题，都不能光听别人说，要独立思考，从实践中寻找问题的答案。