葡萄沟优秀的教学设计方案

　　教学目标
　　1.会认12生字，会写12个生字。
　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。
　　3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。
　　教学重点
　　1.生字的教学
　　2.感受葡萄沟是个好地方。
　　教学难点
　　1.生字＂摘＂的记忆与书写。
　　2.葡萄干是怎样做成的。
　　教具准备
　　1.一张地图中国地图。
　　2.多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带
　　3.少量的葡萄干
　　教学过程
　　第 一 课 时
　　一、猜谜导入
　　1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。
　　2.出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文
　　1.自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。
　　2.出示本课生字：自己会的可以不读，不会的请教一下别人，多读几遍。
　　3.指名领读。同位互教互读。开火车读。
　　4.指导写＂摘＂＂搭＂
　　（1）看看这两个字，看你发现了什么？
　　（2）写字的时候，你想提醒大家注意什么？
　　（3）师范写，生书空。
　　（4）生自己书写两个，师生共评。评后再写一个，找找自己的进步。
　　5.再读课文，要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。
　　三、细读课文，感受葡萄沟是个好地方
　　（一）学习第一自然段
　　1.指名读。
　　2.读了课文你知道了什么？
　　3.根据学生的回答，相机指导朗读。如：葡萄沟的水果那么多，你能通过读让别人感受到吗？同时利用手势引导学生把写水果名字的词语读的一高一低，显得抑扬顿挫。
　　（二）学习第二自然段
　　过渡语：读了＂到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。＂你有什么疑问吗？生质疑引入第二段的学习。
　　1.自读
　　2.指名读
　　3.指导读＂葡萄种在山坡的梯田上，……绿色的凉棚。＂
　　（1）听了你的读，我知道了＂茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的.凉棚。＂重点强调一个。引起学生的争议：一个、一个个的不同。
　　（2）谁能通过读让人感受到凉棚多？重读＂茂密＂＂一个个＂
　　（3）师情景描述：在很热很热的夏天里，火辣辣的太阳照在 身上，一丝风也没有，你有什么感觉？＂热＂＂难受＂这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉？＂凉快＂＂就像吃了冰糕一样＂＂谁来读出这种感觉＂指名读，同位互读。
　　4.过渡语：葡萄的枝叶这么茂密，葡萄怎么样呢？
　　（1）默读课文，用＂ ＂画出写葡萄的句子。
　　（2）指名读
　　（3）你觉得这里的葡萄怎么样？自由说。
　　（4）看多媒体课件：（五光十色的葡萄）
　　（5）说说你现在的感觉，体会＂五光十色＂的意思。
　　（6）听了你们说的那么好，老师真想读一读。师范读。
　　（7）说一说你听出什么来了？通过学生的评价，渗透读的方法。如重读＂一大串，一大串＂＂五光十色＂＂美丽极了＂、把表示颜色的词读得一个高，一个低，等。
　　（8）生自读。
　　（9）指名读。
　　（10）评价后，同位互读再互评。
　　5.过渡语：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？
　　（1）指名说
　　（2）歌词里说＂五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快端起书来，让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧！（齐读：要是这时候……吃个够。）
　　6.引导背诵
　　（1）师范背，生闭眼想象。
　　（2）说一说，你想到了什么？总结老师背得快又好的窍门：边背边想象画面。
　　（3）生自由练背。
　　（4）指名背。
　　（5）会背的一起背。
　　（三）学习第三、四自然段
　　过渡语：昨天去串门，见邻居家的小姑娘在吃葡萄干，我问：你知道葡萄干是怎样制成的吗？她想了想说：＂是太阳晒成的。＂同学们，你们说对吗？先不要急着回答，大声读读课文第三段吧。
　　1.生自读
　　2.指名说
　　3.看课件，进一步了解葡萄干的制作过程。
　　4.品尝葡萄干，感受它的味道。
　　5.齐读：葡萄沟真是个好地方。
　　（四）通读全文，整体感悟葡萄沟是个好地方。
　　（五）拓展练习
　　1.填空。书上的课后题。
　　2.选做题
　　（1）小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干
　　（2）收集家乡的风景、特产、人物等，介绍自己的家乡。
　　（3）画一画五光十色的葡萄，办个图画展。
　　（4）写一写本课的优美词句，丰富自己的积累。
　　第 二 课 时
　　一、练习背诵全文
　　过渡：通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟真是个好地方，小朋友，让我们再来练习朗读，在读中来表达我们对葡萄沟的喜爱，熟练后练习背诵吧。
　　1.生自由练习。
　　2.小组内试着背一背
　　3.指名背诵。（允许有差异，有的背全文，有的背一段。）
　　二、指导写字
　　1.（出示课件：要求学会的12个字：吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够）大家看，这是本课要求书写的12个字。谁能读读？
　　2.每位小朋友读读。
　　3.睁大你们的眼睛，看看这些要写的字中有什么规律？（前6个是上下结构的字，后6个是左右结构的字）。
　　4.嗬，真厉害。一下子就看出来了。谁能说说写上下和左右结构的字应该注意什么？上下结构的字每个部分都要写得扁一点；左右结构的字每个部分要写的瘦长一些。
　　5.上下结构的字中，你认为有长得相像的吗？密和蜜相像。你有什么好方法记住他们？（蜜蜂是昆虫，所以蜜下面是个虫字底，茂密，一般是山上的树木很密，所以下面是个山字底……）
　　6.师范写密和蜜，边写边提示：注意，中间的卧钩不要写成了竖弯钩。请大家写写这两个字。展示一生写的字，评价写的怎么样？
　　7.请大家再看看，写其他的几个字应该注意什么？和同位商量商量。
　　8.请大家把剩下的几个字各写两遍。
　　三、检查作业
　　1.检查填空题
　　到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的，（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。
　　2.分组展示选择做的作业。
　　板书设计： 葡萄沟
　　葡萄 五光十色
　　老乡 热情好客 是个好地方
　　葡萄干 色鲜味美