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大班体育齐心协力

  大班活动:齐心协力
  教学目标:
  1.通过开车游戏练习各方位行进,提高协调性,促进运动方位感知。
  2.尝试相互间的合作,增强团队协作精神。
  教学准备:
  1.1米长的pvc塑料管(8根)
  2.2米长pvc塑料管(1根)
  3.幼儿能区分左右等方位,熟悉各站队队形。
  4.左转、右转、慢行、禁止通行标志牌。
  5.场地准备:停车场、终点线。
  教学过程:
  一、方位律动,做好热身准备。
  1.师:小朋友们,今天我是你们的教练,教你们开汽车。学车之前让我们来活动一下,做好准备!(4纵队,做操的点位)
  2.师幼跟音乐开展律动热身。
  教师跟着音乐节奏边念儿歌边带动律动:小手向前拍一拍,小手往后握起来,小手向上摆一摆,小手往下摸脚板。右手举高敬个礼,左手举高说你好。往前跑呀跑跑跑,往后走呀走走走。往上跳呀跳跳跳,往下蹲啊保持好。
  二、利用pvc开展合作开车游戏,发展幼儿动作协调性,促进运动方位感知
  1.变换队形,创设情境。
  (1)教师发出变换队形指令。
  师:学员们,向右转!在我们的面前有很多管子。今天我们要用这些管子帮助我们学开车。怎么用管子学开车呢?别急先听好要求,四人一组找一根管子站好。听清楚了嘛?好,行动。(强调4人一组)找到了嘛?请相互检查一下。
  (2)介绍游戏情境。练习四人合作开车。
  1. 找好车位
  现在站在一根管子边的四个小朋友就是一个小组。请每组小朋友共同用双手将管子拿起来,放在胸前。神奇的时刻到了,跟我一起变身吧!现在你们就是一辆辆超级小汽车啦!小汽车们有序开往停车场,找一个车位停好。(随机:停到车位上的小车请刹车停稳,看哪辆小车停的最好。
  2.教师带动幼儿练习往前、往后、往左、往右集体行进。
  (1)向前开:接下来要学习向前开车,现在我们一起启动汽车!准备出发。刚开始我们慢一点!(慢速:小汽车,往前开,滴滴叭叭开起来)开的不错,那我们可以加点油门,来点速度(快速:小汽车,往前开,滴滴叭叭开起来)。教练发现问题了,刚才这辆小汽车开的不够稳,什么原因?那怎么样才能开的又快又稳呢?(幼儿回答,反馈——行动一致,相互配合,只有齐心协力才能开稳小车)那待会你们也要注意哦!(单独练习)再次快速向前开。
  (2)向后开:小汽车除了要会向前开,倒车也很重要。现在我们就一起练习倒车。倒车往哪边开呀?启动,出发(倒车请注意,倒车请注意。根据幼儿倒车情况做个别指导)(个别差的指导,个别好的展示示范)请小汽车们倒回到自己的车位上,刹车停好。
  (3)先左、向右开:学会了向前开和倒车。我们还要练一练向左,向右开。请全体小车面向我,最左边的小朋友踩在线上。启动,出发。(小汽车,向左开,滴滴叭叭开起来,小汽车,向右开,滴滴叭叭开起来。
  (4)四散自由练习:学会了吗?现在给你们一段音乐的是时间自己练习一下这四个动作,音乐停就请小汽车回车位刹车停好。请找空地方练习,注意安全,不要撞车啊!(播放音乐,四散练习,个别指导与肯定)
  3.练习上路开小汽车
  (1)基本动作都练好了,接下来跟着教练到路上去练一练!好,小汽车面向我,我们的小车队要出发了。待会练车的时候前后的小汽车要保持车距,注意安全。启动,出发。要求一辆一辆跟着往前开一开,明白了嘛?启动!出发(小汽车,往前开,滴滴叭叭开起来,先慢后快)。前面有一座小桥我们加点速开上去。终于冲上桥啦!(配班老师出示慢行标志)咦,这是什么标志?该怎么开?对,下桥要减速慢行。(慢慢的)下桥啦,继续加速开!(往前开一段,根据指向练习向左向右开)车队刹车!前面有标志,什么意思啊?禁止车辆通行,我们只能怎么办?(练习倒车)请小汽车们开会自己的车位刹车停好。
  (2)幼儿自己玩
  上路开真不容易,要遵守这么多的交通规则。想不想自己上路试试?好,待会就请自己选择路线行驶,记得按照交通标志行驶,注意避让其他车辆。给你们一段音乐的时间,音乐停就要回车位刹车停好。
  三、开车竞赛,体验合作的乐趣与成就感。
  1.师:今天经过了同心协力的合作我们学会了如何开车。哪一组的驾驶技术最棒呢?我们比过才知道。待会我们从停车位出发,向前开到前面绿色线处再倒车回停车位。哪辆车最快最稳完成为胜。
  2.组织游戏(根据活动时间确定比赛形式。)
  3.颁奖庆祝。
  四、放松活动
  请小朋友把管子放在车位线上,到圆圈上找个位子站好。(甩甩手,伸伸腿,弯弯腰呀跳一跳)向右转,帮你前面的小朋友放松放松(敲敲背,敲敲背,揉揉腿呀揉揉腿)向后转(敲敲背,敲敲背,揉揉腿呀揉揉腿)。

幼儿园樱桃班学期工作总结在孩子们的欢声笑语中,转眼间本学期已经结束。回想这过去的一学期,无论是孩子老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。这学期我们班增加了好几张新面孔,为了对孩子更好的了解本学期开学不久2022年秋幼儿园小班教师个人总结一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好各项工作,积极完成学校布置的各项任务。今年九月我有幸和兰兰姐姐分到一个班,开始时我们都不是甲午中日战争教案设计及反思我们都知道,甲午战争是中国近代史上一道惨痛的伤痕。这么多年过去,对于甲午战争我们不能忘怀。下面是品学网小编为你带来甲午中日战争教案及反思,供你参考。甲午中日战争教案学习目标知识目标小学三年级语文小小的山村优秀教案三篇小小的山村向我们介绍了群山怀抱着的小村庄的美景色。全文内容不多,意境却很美,具有独特的吸引力。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文小小的山村优秀教案三篇,希望能帮助到大家!小学三小英雄雨来教案一教材简析小英雄雨来选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国勇敢机心理描写的段落人的心理描写一直都是个难点,怎样才能描写得不枯燥呢?下面是品学网小编给大家整理的心理描写的段落,供大家阅读!心理描写的段落1。时间似乎故意和我作对mdashmdash走得慢极了,烦偶尔让孩子的诡计得逞有利于孩子的心理健康大多数情况下,我都极其推崇严格的育儿观,因为独生子女的家庭,宠孩子的家长太多了。不过,最近遇到一个困惑的妈妈,孩子总是咬指甲,咬碎了,还不停地啃,明显有心理压力。突然觉得狠心和严格描写心理的好句好段我站在东南西北不断旋转的风里,看着一件件事悄悄地从我身边溜过。心理却不知道在想什么。下面是品学网小编给大家整理的描写心理的好句好段,供大家阅读!描写心理的好句好段1。他立刻瞪起眼睛教育随笔我们为你鼓掌户外活动我们班开展的是玩呼啦圈。说实在的,这么小的孩子面对那么大的一个圈,也确有一定的难度。当时孩子们对于我的示范手臂摇圈,无从下手。但孩子的好动天性和我的督促鼓励,孩子们坚持不懈幼儿教育随笔听听孩子们的心声经过孩子的反复阅读,图书区里竟有了一叠废旧的图书,在看孩子显得有点无味,丢了又有点可惜。如何来处理这些废旧的图书了,还是来听听孩子们有什么好的意见吧!于是我从图书区里拿了一叠厚厚的诚信考试主题班会班会目的帮助05信息(1)班同学进入复习状态,并且认识到作弊的危害,做到诚信考试。班会过程1主持人这次我们班会的主题是诚信考试。的确,又到了期末,这个话题是大家年年讨论的话题,为了
人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数的估算说课稿一说教材1教材简析两位数乘两位数的估算是九年义务教育六年制小学数学第六册第四单元的内容,是在学生学习了两位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。着重培养学生的估算意识和估算能力。乘法直线和线段优秀说课稿一设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理如何进行数学应用题教学设计数学应用题教学一一帮助学生养成良好的审题习惯。应用的难易不仅取决于数据的多少,往往是由应用题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所定。同时题目中的叙述是书面语言,对小学生的理解老玩具我知道说课稿范文一说幼儿我班幼儿的平均年龄在6周岁左右,平时喜欢探究问题,求知欲强,好奇好问,对周围事物现象感兴趣。特别是对玩具有着浓厚的兴趣,玩具的名称款式玩法等等是小朋友经常谈论的话题,小朋友7的乘法口诀的说课稿各位领导老师上午好我今天说课的题目是7的乘法口诀,它是青岛版义务教育课程标准实验教材二年级上册第四单元第二个信息窗的内容。在前面的学习中,学生已经学习了16乘法口诀,并知道了乘法口整十数加减整十数说课稿1教学内容人民教育出版社九年义务教育六年制教科书一年级下册第56页主题图及第57页例1,完成做一做及第58页练习十第1题第2题第3题。2教材分析整十数加减整十数的计算是在10以内加勾股定理的教学说课稿勾股定理是一个基本的几何定理,是数学学习中的重点。下面是小编推荐给大家的勾股定理的教学说课稿,希望大家有所收获。勾股定理的教学说课稿一一说教材分析本节研究的是勾股定理的探索及其应用勾股定理简洁说课稿尊敬的各位评委老师,您们好。我是临沂市苍山县实验中学的。今天我说课的内容是人教版数学八年级下册第十八章第一节勾股定理第一课时,我将从教材教法与学法教学过程教学评价以及设计说明五个方教科版日月潭优秀说课稿一说教材(一)教材分析日月潭是教科版二年级下册快乐读书屋一中的一篇自读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对台湾的热爱之情。阅读此文,不仅要领略日月潭秀丽的风光,而且要体味图形的变换说课稿教材分析一。教材的地位和作用图形的平移轴对称旋转是现实生活中广泛存在的现象,它不仅是进行各种设计的必要手段,也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具,所以在新课程标准似数说课稿一教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位及作用近似数和有效数字是义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第一章第五节的内容。近似数与准确数是日常生活中常见的两类数,近似数在实