水墨游戏——园林
　　(一)综合分析水墨游戏园林
　　本课水墨游戏园林＂园林＂和前一课＂山水＂同属于水墨游戏，是前一课的继续和提高。当＂游戏＂玩到一定程度就应该生成某些＂游戏规则＂厂。艺术提炼就是一条规则。水墨游戏园林本课题虽名为＂园林＂，但其落脚点却是＂提炼＂。这可以从两幅《皆趣园》对比图、提示文字和＂学习建议＂中领会。两幅《揩趣园》相对比，绝大多数学生是喜欢那幅对景写生图的，水墨游戏园林因为它写实，画画俱到，满足了他们在画面上不断游移的日光的需要。而那幅创作图就不易引起这个年龄人的普遍兴趣了。这就需要引导：去粗取精是必要的艺术加工，通过简练的笔墨，更集中凝炼地表达作者的感受。由此体会出作品的凝炼之美，意蕴之美。除名家作品外，教材还选取了三幅儿童水墨园林。都反映出园林的一般特征：亭阁、长廊、秀石、花木等，也都不同程度运用厂提炼手法：简约、单纯、洒满童真。
　　本课的教学重点是在水墨游戏中尝试对园林的表现，理解＂提炼＂。难点是：①村景写生时画面的组织：②水墨表现时意象的提炼。
　　(二)教学目标
　　．进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法。
　　．练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。
　　．对水墨园林作品发表自己的见解。
　　方案：
　　．导入：展评铅笔写生作业一一园林(或校园一角)。
　　．尝试：如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢?学生尝试(进行水墨游戏)，体现园林特点。评述笔墨，落脚于提炼。
　　．欣赏：由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画，出示对比图〈皆趣园〉先让学生自由评述两幅《谐趣园》，再引导学生欣赏，懂得提炼。对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。
　　．表现：运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣。教师巡视辅导。

葡萄阅读答案四月，浇水。葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水腊八粥阅读答案七年级腊八粥是冰心所写的现代文，以下是这篇文章的阅读答案，一起来看看吧。腊八粥阅读答案七年级从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米红糖和十八小学一年级数学上册6和7的认识教学反思1紧紧围绕本人研究的子子课题从主题图入手指导低年级学生自学的方法进行教学实践。课前我已经设计了本课内容的自学题目，并指导学生完成这些自学题目，让学生逐步学会怎样去自学，同时让学生的认识平行四边形优秀教学反思本节课是在学生直观认识平行四边形的基础上认识平行四边形，了解平行四边形的特点并认识平行四边形的底和高。教学时，我通过拉动长方形框架的活动引入课题，也初步让学生感知了平行四边形易变形生物的分类教学与反思本课说明生物的分类一节内容包括四条线索1生物分类的目的对生物进行分类是为了更好地认识和研究它们。2生物分类的主要依据是生物的形态结构特征，营养方式在生态系统中的作用以及在进化上的亲笋芽儿教学设计及反思教学目标会认个生字，会写个字。有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。爱读科学童话故事，能从童话故课文揠苗助长教学反思这则寓言故事学生早已有所耳闻，故事中的农夫为了能让自家的禾苗长得快些，愚蠢地将田里的每棵禾苗都往上拔了许多，辛苦了一天没有想到反而帮了倒忙，禾苗全都枯死了。这个农夫做事很性急，为了两位数乘两位数的教学反思两位数乘两位数是义务教育课程标准实验教科书第七册8081页的内容。教学的重点是使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解第二个因数十位上的数乘第二个因数得多少个十，并能正确计算两位数有关学与问的教学反思学与问是一篇说理性的文章，文章循着提出观点举例论证得出结论说理文一般顺序和最重要的论证方法，让学生体会说理性文章的特点和说理方法，受到如何说理的启发，这对于高年级学生来说，学会有序不言代价与回报的教学反思本课是九年级第一课责任与角色同在的第二框题，因为我这节课的课时安排不够合理，所以造成了教学任务没有完成，教学环节也就不完整了。课堂上为我讲的太多，学生说得少，这不符合新课改的理念对最后一个鸡蛋阅读理解及参考答案最后一个鸡蛋整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割，供人食用。鸡王决定扭转鸡家族的处境，于是就召集幕僚想办法。要想人类放弃吃鸡很难。一个幕僚说，他曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一