1、紧紧围绕本人研究的子子课题《从主题图入手——指导低年级学生自学的方法》进行教学实践。课前我已经设计了本课内容的自学题目，并指导学生完成这些自学题目，让学生逐步学会怎样去自学，同时让学生的＂先学＂走在老师＂教＂的前面，逐步实现＂先学后教＂的教学模式。
　　2、大量的游戏、动手操作以及身体部位全方面都调动起来，不断刺激学生的感知觉，迫使学生去吸收，消化，形成条件反射，在大脑中形成表象记忆，如出示5，马上想到2和3，3和2，1和4，4和1，这几组数的组成，为后一步加减法计算铺设极坚实的基础。
　　3、余文森教授说，＂先学后教＂是＂指导——自主学习＂的`特征，但不能停留在＂形似而神非＂的表面教学上，而是要体现数学独特的魅力和思维价值。因此教学中，我尽量避免面面俱到，而是突出重点，突破难点地进行教学，还有设计了具有一定思维价值的习题，以提高学生的思维水平，将＂先学后教＂提升到一个高度。

告诉孩子凡事不要自我设限xx每次冲完凉都让我把浴巾从晾衣架上取下放在床边，开始我也认为是举手之劳的事，没过多的在意。可就在前天xx在我前面去冲凉，等我收拾好去冲凉时忘了提前把浴巾取下，隔着门听到xx一直在怎样对待孩子打人和被打在班集体里，总会有少部分爱攻击别人的孩子。其表现就是抢人家东西，什么都要抢先，爱打人等。一旦有了纠纷，他就动手打人，不会说理。攻击性行为更多是破坏行为，看见别人玩积木很开心，他走过育儿观家长们请慎用反语在幼儿的心中，成人是伟大的，家长的话被孩子奉为真理和金科玉律，加上孩子本身判断能力低弱的年龄特点，很多时候，成人们说什么，他们就会去做什么，全不顾话语的真正含义，是褒是贬。而在生活享受周未亲子悦读享受周未亲子ldquo悦rdquo读周未上午下了雨和xx在家宅着，用电脑一起看了一部电影。中午休息前，答应xx睡一会就去商场看书。小家伙记住了，到点就准时叫我起来。到商场后，发现十孩子满口脏话，是谁的错？xx最近和我说话总是屁傻b你妈的傻子刚开始，我纠正我引导，当时是改了，可过一会，又来了，从她的语气中感觉到是随口带出来的带有小小的自豪情绪（每每这时，我真心郁闷），也可以理解为并没学会放手前几天在书上给我的学生们找故事时，看到了一个活动的设计让我有所思。活动是在班级里开展一个叫玩具分享日的活动。我一下就联想到我的学生们，从小班到现在，大班下学期了。我们都是一直要求孩不能夸大孩子的错误写这篇日记的时侯我一直在犹豫我的用词，刚开始我想写lsquo儿子又闯祸了！rsquo，但是思来想去，我是不是夸大了孩子的错误？因为在大人眼里的错误，在孩子眼里有时是正常的事情，尤其育儿心得让孩子在生活中实践学习为人父两年差9天。不知不觉我的女儿已经长大了。很多人都很惊诧，不到两岁就上幼儿园？是不是太早了？呵呵我认为我女儿已经完全可以自己上幼儿园了。为什么呢？我认为如何去判断孩子是否能上幼怎样克服孩子过分依赖的习惯！对于一个孩子来说，依赖父母是正常的，但是随着年龄的增长，这样依赖的现象应该越来越少。可现在的家庭，多数是独生子女，几代人的爱护和关心集中在孩子身上。在家里，孩子是ldquo小太阳r让孩子在快乐中学习自从9月份xx升上幼儿园大班以来，老师留的作业再也不敢马虎对待。上大班之前，幼儿园的作业基本上是能不做就不做同，任他玩。但是升上大班后，我和老公都觉得，有必要让xx养成按时做作业的解放孩子，让孩子更独立听完老师关于自由的课，觉得给孩子自由，解放天性，目的是让孩子更独立。独立思考，独立做事。独立的孩子才是优秀的。他会有很多创意，很多见解，能做很多大人看来很难做到，甚至大人都做不到的