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傲然屹立造句整合

  1、在人生的春天里,有了老师爱的春风,我也一定会像小草一样,傲然挺立茁壮成长,像小树一样长成参天栋梁。
  2、白茫茫的雪地里,一株红梅傲然挺立在风雪中。
  3、冬天万物沉睡百花凋谢树叶凋零,却有那凌寒独自开的梅花傲然挺立。
  4、梅花在冬雪中傲然挺立着。
  5、秋风瑟瑟吹得深黄的枯叶漫天飘零,唯有菊花傲然挺立舒枝展叶。
  6、一路上,公路两旁都是些奇花异草和傲然挺立的树。
  7、一朵朵的`菊花像用象牙雕刻成的球,在太阳的照耀下傲然挺立美极了!
  8、它们傲然挺立,像一个个守路的神威大将军。
  9、唯有一朵野菊花,在无情的大雨的吹打下傲然挺立,看它那神气的样子,我停下了脚步仔细一看。
  10、一堆黄色的小草中,有那么一些发绿的小草傲然挺立着。
  11、一个人不可能事事顺利,不管遇到什么困难,不管历经多少失败,都要努力去战胜困难,要像那无所畏惧的苍松一样傲然挺立。
  12、在冬天里,松树则是一个勇敢坚强的男子汉,它面对风雪严寒,能够傲然挺立一个严冬而面不改色。
  13、站在长城上往下看,只见停车场的一辆辆轿车如甲虫一个个行人如蚂蚁,往上仰望蓝天白云烽火台傲然挺立。
  14、战士们就象这白杨树一样傲然挺立的守卫自己国家的哨兵。
  15、即使在寒风呼啸,大雪纷飞的寒冬里,梅花也傲然挺立着。
  16、你高贵的品质,象冬天里傲然挺立的梅花。
  17、此时,就在这漫天遍野的雪中,就在这万物的哀叹中,梅花出现了,在这雪中傲然挺立着。
  18、翠松在寒风中傲然挺立,是在展现自己的坚贞傲骨。雄鹰翱翔于蓝天,是在表现自己的飒爽英姿。
  19、当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民。
  20、一棵微笑的白杨傲然挺立在晨羲中。
  21、风停雪住后,一颗颗银树傲然挺立,一座座玉宫平地而起。
  22、梅花般的浩然正气,任风雪冰霜之欺凌依然傲然挺立!
  23、瞧,玫瑰开花了,酒红色的花瓣一层包裹着一层,紧紧地簇拥在一起,高高地挺立在枝头,活像一个身份高贵姿容出众的美少女,抬头挺胸的傲然挺立。
  24、深秋时节,百花匿迹,唯有菊花迎风傲雪在寒风中傲然挺立。
  25、他傲然挺立在风雪中,为的是守护着这片土地。

教学设计燕子教学目标知识目标学会本课个生字,掌握俊俏分叉聚拢增添五线谱音符演奏赞歌光彩夺目等词语。有感情地朗读课文,背诵课文。能力目标培养学生学习按一定顺序抓住特点的观察方法。训练学生朗读背诵燕子教学设计教学目标1。能正确朗读课文,并适当注意感情。2。能根据课后提示预习课文。3。选择自己喜欢的一小节背涌。4。能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。教学过程一揭示课题1。贴燕子图,板书课题美术教学设计与教学的反思儿童是与绘画最亲近的人群之一,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个画家,每个儿童都喜欢在绘画中游弋。然而,在日常课中我也会为了让学生画出作品好的效果,往往不自觉地以传授美术知识信客教学设计示例教学目标1使学生了解信客风雨漂泊的一生,能够概括信客的高贵品质。2使学生能够比较这篇文章与台阶,背影塑造人物方法的不同。3体味本篇优美的语言风格。教学重点了解信客风雨漂泊的一生,概听的教学设计教学内容学习生字,学习短文听。教学重点学习生字,理解课文内容。教学难点了解内容,感悟文本内涵。教具准备小黑板一杯水教学过程一揭示并板书课题1指名读题2就课题质疑二初读课文,了解大意一年级下册认识米教学设计一复习指定一学生量小绳,量出4厘米,6厘米10厘米量得最长一段是多少厘米?这条小绳量了没有?要知道这条绳子有多长?还要接着量。用厘米尺量小绳量的次数多,很慢,有没有别的办法能快量出当灾害来临时的教学设计教学目标1。了解当灾害来临时自我救助的知识和方法,提高自我生存的能力。2。通过收集资料,交流资料等活动,培养学生学会与他人分享交流,提高学生收集处理信息资料的能力。3。通过模拟实验确定位置语文教学设计教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第77页。教学目标1能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置能在方格纸上用数对的方法确定位置。2结合具体情境,探第三单元图形的拼组教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的第三单元图形的拼组教学设计,仅供参课文狼优秀教学设计一教学目的1学习文言字词。2理解课文内容。二大体安排一课时三课型结构板块式。四预习要求自读熟读正音读懂注释。五教学设计1导入由有关狼字的一些成语说起(让学生说),然后谈起狼的本性顺北京亮起来了阅读教学设计我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习,重点引导学生探索和发现两组词,仅一字之差,词性意义截然不同,体验发现的快乐,感受汉语的丰富。教学时要放手让学生去观察议论鼓励学生发表
公仪休拒收礼物教案第一课时教学内容初读课文,学习生字词。教学过程一。揭示课文,导入新课。(一)。同学们,你们看过戏剧吗?想想看,要演好一场戏,要做那些准备工作呢?(化妆服装道具布景演员灯光helli同课异构鱼游到了纸上教学案例教学目标1知识与能力(1)有感情的朗读课文。(2)体会课文的思想感情,培养做事勤奋专注的品质。(3)理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系。(4)学习作者观察和描写人物的方法。2红领巾真好教学设计一谈话揭题,导入课题1小朋友,请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听响亮的名字红领巾。2这节课我们就来学习26课。(揭示课题ldquo红领巾rdqu4古诗两首教学目标1会认10个生字,会写6个字。2正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。3喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗。教学重点识字写字教学难点朗读感悟语文乐园(三)教学目的1引导学生初步感知形声字的特点。2丰富语言的积累,感受读书的乐趣。3引导学生自主识字发现汉字规律和探究识字方法。4提供学生一个张扬个性,展示自我的空间。教学重点1引导学生初语文乐园(一)教学内容1我来试试。本部分包含四项活动读一读,比较字型的变化读一读,连一连读自己喜欢的句子读成语故事。2探究与发现。教材的主题部分是两组词语,分别描述了春风春雨给大自然带来的变化。ieiui教学目标1学会ieiui3个复韵母,能认清形,读准音,能在四线三格中正确书写。2学会ieiui的4个声调,能正确读出带调韵母。3培养学生学习语文的兴趣。教学目标1学会ieiui3个菜园里教学设计理念以学生为课堂的主体,充分调动学生的积极性,使他们有充分的机会和自主选择的权利,在选择中主动体验学习,在互动中相互启发,拓展思路,分享学习之乐。以识字为重点,把认识事物与吹糖人文本细读这是一篇描写童年生活的文章,充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人,但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼,对吹糖人师傅手艺的惊奇,对糖人2看花灯教学要求1学会7个生字,其中ldquo正(zhn)rdquo多音字。认读11个字,认识ldquo草字头rdquo。2会读课后练习中的词语。3朗读课文。4能说出课文中花灯的名字,并能小班折纸瓢虫小班折纸瓢虫日期活动名称折纸瓢虫执教者活动目标1学习看图示折瓢虫,能根据示意图上的步骤折纸瓢虫。并尝试添画不同动态的腿。2培养幼儿观察力和动手操作能力。环境创设幼儿人手一份范例一张