每当午睡的时候，班里总会有那么几个调皮捣蛋的孩子，不是嘴里发出奇怪的声音，就是两只小手伸过头顶玩什么游戏，任我怎么管怎么说，他们就是不听，继续＂我行我素＂，每天中午我便是在一次次说教中度过，搞得我特别懊恼和生气。　　有一天中午，班里有个叫童童的男孩子翻来覆去睡不着，而且还乱发脾气，我走过去询问他怎么了，他也不吱声。以往我会特别生气，那天呢，我轻轻地坐在了他的身旁，用手轻轻拍打他的小屁股，亲了亲他的额头，并对他说：＂童童，你看别的小朋友都把小眼睛闭上了，只有你还没有让眼睛休息呢，你不怕它们累吗？别的小朋友表现都那么棒，老师看你表现怎么样，好吗？＂他看了看我，使劲地点了点头，闭上了眼睛，在我轻轻地拍打下很快进入了梦乡。从这次后，每当午睡时有类似的情况，我不再是训斥，而是坐在他们旁边，轻轻拍打或是摸摸他们的小脑袋，提醒他们眼睛宝宝要休息了，或是让他们互相比赛，看看谁先睡着，花更多的时间帮他们掖掖被子，来回巡视他们是否盖头，及时帮他们处理，这样孩子的入睡效果比以往好多了。　　我们或许做不到妈妈那般细致体贴，可是只要用爱呵护每一位孩子，他们便很快会在爱中进入梦乡。其实，只要我们用心，再复杂的事情也会简单明了，如果我们用爱亲近每一位孩子，他们便会在爱中逐渐进步成长，所以，让我们用爱施教，用爱呵护陪伴孩子在园的每一天，祝愿他们健康快乐成长！

诗两首假如生活欺骗了你未选择的路学习要点诗两首普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人。生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，一木兰诗的主旨和结构新探甘肃唐军文义教初二册课本认为木兰诗表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神。与之配套的教师教学用书因此把全诗分为四个部分，即第一至三段为第一部分，第四段为第二部分，第五六段为第三部分，都德最后一课汉译及其社会背景韩一宇一部文学作品的阅读和接受，总有其特定的社会土壤和话语空间。而一部外国文学作品，借助翻译，在接受国成功地实现其生命的延续，甚至在某种意义上获得本土化再造，也总是反映着接受国独特小老鼠打电话教学反思小老鼠打电话深受孩子们的喜爱。新纲要提出教师应支持鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美，分享了小老鼠打电话的教学反思及教案，欢迎阅读！小老鼠打电话教学反思今天的这个音乐老鼠娶新娘教学反思教材分析老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的老鼠嫁女很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，都生动有趣。不同的是，最欣赏老虎磨牙教学反思范文在教学二下欣赏老虎磨牙时我设计了这样的过程，来分段欣赏欣赏1老虎觅食是全曲力度最弱的片断，我用轻而弱的声音启发学生你们想用什么动作表现老虎觅食？学生分组讨论，有的模仿模仿老虎轻轻走猫是老虎的先生教学反思范文这篇文章是伟大的人民作家鲁迅先生写的狗。猫。老鼠中节选的。它由温馨的回忆开始，为下文蓄势。老虎跟猫学艺的故事，到了祖母嘴里就变得如此的生动简洁，祖母是个讲故事高手。一个关于老虎和猫猫和老鼠教学反思范文情景描述小老鼠，上灯台，爱玩耍，跳下来。说完儿歌按鼠妈妈教的本领从椅子上轻轻跳下，蹑手蹑脚的拿到粮食，然后快速回到自己的位子上。当听到老猫喵的叫声时赶紧躲到小椅子后面。老猫醒来去追小老虎的狗妈妈教学设计教学目标1学习4个生字，认识6个认读字。2正确较流利地朗读课文，初步了解课文意思。教学重难点1认识4个生字，引导学生正确地朗读课文。教学过程一导入，初读课文。1讲故事鸭妈妈奋不顾身洞里洞外的小老鼠教学设计课程资源本书以新奇的形式，讲了一个情节曲折内容有趣动人的小故事。老鼠一家生活在童话书里，他们生活得非常快乐，只要大笔一挥，画什么就会有什么！一天，他们发现了书上有一个洞，通过这个神母亲之河的庄严颂歌黄河颂赏析孙和平朋友，你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？这是大型合唱歌曲黄河大合唱开始的配乐朗诵词。一句句热情深切的问话，伴随着壮阔辽远的音乐，