一：关注每个学生的情感。
　　这节课，一次＂不周全面＂的情景设计，让我明白发展学生的情感远比发展学生的知识重要。我庆幸自己没有利用老师的威严＂遏制＂他们当时的＂气愤＂，才有了那样简单却深奥的语言，才有了越来越多的孩子愿意告诉我他们的真实想法，才有了一些平时不爱举起的小手如今高举过头顶、、、、、、我越来越明白，要激发孩子们学习兴趣，其实很简单：可能是一句表扬的话；可能是一个关注的眼神；可能是一次对他的微笑、、、、、、
　　上完这节课，我更加坚定要优待每位孩子的想法，记得有位名师曾说：关注每位孩子，因为你不知道哪朵云彩会下雨。随着教学实践的积累，我了解到每个孩子的特点不一，长处不同，不要拿常规标准衡量每位孩子。多想想：米有所短，厘米有所长，在良好的心态下就能教好更多的孩子。
　　二、从实际需要出发，让学生产生学习长度单位的.欲望
　　教学时，我创设了＂我想给同学们配桌布＂的情景，配桌布必须知道桌子的长和宽，让学生感受到生活实际中测量长度的必要性，然后让学生自己选择实物作测量标准去量桌子的长，结果量得的数量不一样，由此引起认知冲突，使学生体会到，要想得到一个统一的结果，需要统一的长度单位。使学生感受到知识的产生和形成过程，从而产生学习长度单位的欲望。

二年级解决问题的教学设计第一课时解决问题教学内容课本第4页例1教学目标1使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步七年级下册爱莲说教学设计七年级下册爱莲说教学设计1教学目标1。背诵全篇，积累文言字词。2。品读课文，感受莲花的形象美领会作者品质和情操。3。学习本文托物言志和衬托的手法。教学重点1。疏通文意，背诵全文。2胖熊吹气球教学设计一设计意图从日常生活中情况看，孩子们对自己的朋友没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心。于是预设了此次活动胖熊吹气球。希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及对朋友有帮助荷叶圆圆说课教学设计一说教材1说课内容义务教育课程标准实验教材一年级语文下册第14课荷叶圆圆第一课时。2教材分析本册教科书是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。本单元的专题是快乐的夏天，本文是本赵孟頫过扬州阅读答案赵孟頫过扬州元盛时，扬州有赵氏者，富而好客。其家有明月楼，人作春题，多未当意者。一日，赵子昂过扬，主人知之，迎致楼上，盛筵相款，所用皆银器。酒半，出纸笔求作春题。子昂援笔书云春风阆扬州慢教学设计范文教学目标1。学习理解宋词婉约派的风格特点情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐2。重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美教学重点3。注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和扬州瘦西湖阅读答案扬州瘦西湖扬州，位于长江之滨，江苏腹部，建城已有近2500年的历史，是国务院首批公布的24座历史文化名城之一。扬州园林是丰厚历史遗存的重要体现，它兼有北方之雄南方之秀，在中国园林中月亮湾精彩说课稿一说教材1。教材内容月亮湾是义务教育六年制小学语文苏教版二年级下册第二单元的第三篇课文。本篇课文通过生动形象的语言，描绘了家乡月亮湾美丽怡人的田园风光，展示了社会主义新农村一派生机月亮湾说课稿月亮湾是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，课文以生动形象的语言，清晰的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了作者对家乡的无限热爱之情。课文共3个自然段，第一段只有一句话，论语是非辨析，为政之九原文子曰吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。译文孔子说我给颜回讲学，他从来不反驳我，像是很愚蠢。我私下观察，发现他还是能够对我讲的东西加以充分的发挥，这样看来论语是非辨析，为政之八原文子夏问孝。子曰色难。有事，弟子服其劳有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？译文子夏问什么是孝，孔子说孝顺的最高境界是让父母满意，只在父母有事的时候去帮忙，只在有好吃的东西时让父母先尝是