课堂亮点：
　　一、朗读指导的扎实、有效
　　在整堂课中，能以朗读为理解、体验的主线，精心设计了个别读、评议读、分角色读、对比读等不同形式的读，引导学生体会人物的内心。较为注重朗读方法的指导，如，设身处地读，把词语送到句子中读，想象画面读等，都使朗读的效果凸显，学生在教师的指导下，读得有滋有味。
　　二、学习方法的渗透、运用
　　在学习＂法庭上＂这一部分时，为了让学生理解父亲受刑后的表现，深刻感悟到李大钊同志的坚贞不屈、忠于革命的品质，腾出时间让学生静静地读书批注，并用不同的学习方法进行理解汇报，查资料法、抓重点词法、联系生活实际法、想象法等学生运用自如，达到殊途同归的＂效果。
　　三、自己读书质疑，自己读书求解
　　结合教材，我觉得＂伟大的力量＂＂父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。＂这些词句对于小学生理解起来有一定的困难。教学这句话时，我设计了让学生质疑的环节，让学生在联系上下文，结合单元组内容，自己反复读书中解决问题。事实上，学生的问题问得有价值，回答得也很到位。
　　四、简单中＂不简单＂
　　本课的教学设计，环节清楚，思路清晰，可谓简单。但每一部分都做了精心的安排，达成教学目标。＂被捕时＂的教学以指导朗读为主，以读带讲；＂法庭上＂的教学以巩固、运用学习方法及质疑、比较的途径让学生学习语言、体会革命先烈的高尚精神，网站献花、留言，升华学生的情感，使工具性与人文性和谐统一。
　　几点缺憾：
　　1、教学时间上仍安排不够合理。在＂父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话------＂这一环节消耗时间较多，造成拖课。
　　2、课堂学生主动参与的面不够。六年级的学生，公开课比平时的课要拘谨，放不够开，使课堂气氛不够活跃。
　　3、教学侧重李大钊忠于革命的崇高品质，但从李大钊对家庭深沉的爱教学还不够突出，造成主人公的形象不够立体。

人教版四年级教学上册加法运算定律教学反思加法运算定律是人教版四年级教学上册第三单元第一课时的内容，本节课的教学目标是探索并掌握加法交换律和加法结合律，能初步运用加法交换律和加法结合律进行简便运算。本节课的重点是掌握加法交从现在开始的教学反思从现在开始是一篇童话故事，讲述的是猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。下面是小编为一年级语文长歌行教学反思以往教古诗时，我总是侧重于每个字每句诗的翻译，侧重于诗人思想情感的归纳，认为诗句能翻译了诗文能默写了，教学目标也就达到了，课堂上教师讲得多灌得多，学生只是知识的容器，只会面无表情机怎样保持你的最佳心境心理学家认为学会保持最佳心境，就能自由自在畅游于社会和生活的海洋。以下是一点体会。要善于抑制个人情绪同学间免不了疙瘩，而人的情绪又非一成不变，因此必须学会控制情绪，特别是能在最短的保持良好心态沉着冷静应考一年一度的升学考试，总有一些考生心理压力太大，精神紧张。有的考生在考试前半个月左右就睡不好觉，吃不好饭，呈现考试焦虑状态有的考生在考场上手忙脚乱，思维错乱，甚至突然出现心悸头晕恶心什么是考期焦虑焦虑人人都会有，用心理学的语言来说，它是人面对环境刺激产生的一种应激状态，这时身体会动员大部分能量以应付紧急状况，各个脏器也在紧张工作。所以面临考试产生焦虑紧张是正常的，一定程度的何避免考生神经衰弱？我是一名高一学生，去年中考前我心理特别担心考不好，晚上睡不着觉，吃不下饭，白天头昏昏沉沉，书也看不进去，医生也查不出问题。这位同学说的情况是神经衰弱的一系列症状。考生中出现神经衰弱你有考试焦虑吗？既然考前人人都会紧张，那么作为考生的你究竟有没有严重的考试焦虑呢？下面用自陈量表法测测你的考试焦虑，答完这张量表，你就知道你有没有严重的考试焦虑了考试焦虑自我检查表1我希望不用参加如何消除考试焦虑心理学上消除考试焦虑的办法很多，最重要的有三种1自信训练产生焦虑的一个重要原因是自信心不足，对自己的评价过于消极。自信训练通过使考试焦虑患者表达的情感和自信，扭转消极自我意识来消弱老鹰和蜗牛世界上只有两种动物能到达金字塔顶。一种是老鹰，还有一种，就是蜗牛。，以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同鹰矫健敏捷锐利蜗牛弱小迟钝笨拙。鹰残忍凶狠，杀害同类从不迟疑蜗牛西师大版自然之道教学反思在语文教学中，我觉得制定一个合适的的教学目标是非常重要的，教学中紧紧围绕教学目标进行教学，才能取得你想要的教学效果。因此每上一节课前，我都努力做到心中首先明了这堂课要让学生学会什么