《负荆请罪》，是一篇剧本。上课伊始，我让孩子们介绍＂负荆请罪＂这个成语的意思，接着讲讲这个成语的来历、出处等，孩子们显得饶有兴趣。紧跟着我让同学们回忆剧本的基本特征，在这一过程中，孩子们的发言显得琐碎而不完整，指名几个同学交流后，我随即做了总结性的概括，让孩子们对剧本的特点进行再次强化。
　　《最后的姿势》一文第六小节中的最后一句话，是对谭老师舍身护救学生这一动作的细节描写。这段细节描写连续用了三个动词写出了在危难时刻，谭老师舍己救人的场景，谭老师在短暂的时刻那种以生命来换取学生生存的行为深深地感动了我们师生。在处理这段教学内容时，我让学生先自读，问：你读出了一个怎样的谭老师？指名说感受，根据感受指导朗读。然后指导学生抓住重点词语来理解人物形象，最后把读懂的情感带进课文再次深情地朗读。
　　《船长》这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在＂诺曼底＂号客轮遭到＂玛丽＂号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着轮船一起沉入了深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神。本次教学的重点是以朗读为主线贯穿课堂教学，通过朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把自己一个船长的职责记得牢牢地：必须把60人全都救出去！以及尊重妇女、爱护儿童的人性美。指导学生精读时，抓住重点把能够展示船长风采的部分反复朗读，认真体会，理解感悟。
　　《爱之链》是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒夜中的充满爱的故事。我在备课时，以课题为＂突破点＂，设计了四个环节先是＂爱之链＂的＂整
　　体把握，次是＂爱之链＂的具体探究，继是＂爱之链＂的前承后继，再是＂爱之链＂的索圈图示，在探究＂爱之链＂具体环节之一：乔依关爱老妇人。通过抓住关键段，通过设想心理活动体现＂爱之链＂。紧扣＂愣＂字引导学生设想老妇人的心理活动，反映乔依帮助老妇人有特定经过，同时结合＂常常＂＂一直＂理解乔依既得过别人的帮助，也帮助过别人，但从来没有想过，应该得到钱的回报，很有深度地表现了乔依乐于助人不求报答的高尚品格。

画画我们的学校教学设计活动目标1了解平面图的有关知识。2通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力表现力创新意识和丰富的想象力。3进一步加深学生对学校的感情，增强学生的学习兴趣。教材分析本课旨在引导学生了解人与苹果树的教学设计教学目标1。能借助拼音自主识字，认识本课生字，正确工整地书写要求会写的字。2能正确流利有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。3了解重点词句的意思，能用重点词语口头造句。教学重难点1我必须去教学设计方案教学设计一激趣导入，直奔主题以学生喜闻乐见的马戏动画片入手，让学生把自己特想亲眼看小动物表演的心情用一句话说出来，从而引出李丹特想看马戏这一心理活动，然后抓住重点句李丹为什么事犹豫有关松鼠的教学设计范文（苏教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级（下）第四单元第15课）广西钦州矿务局中学马家骐邮编535038一教学目标设计知识目标能读会认生字11个，多音字4个。了解要抓住特点说明跟踪台风的卫星教学设计教学目标1。感情地朗读课文。2。了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生学科学，用科学的兴趣。3。帮助学生进一步把握童话的特点，学习拟人手法的运用，能通过人物动作语言把其特点。教学重磁铁有磁性教学反思范文优点一强调材料的结构性与使用的高效性。在设计本课时，我注重强调材料的结构性与使用的高效性。把磁铁能吸引什么物体和磁铁能隔着物体吸铁吗两个验证性的实验，利用同一组材料进行研究。使课堂下雪了的教学设计教学目标1。初步学习剪团花的基本方法和知识。2。观察雪花和下雪的样子，学习用折剪贴的方法表现雪景。培养学生的观察力想象力创造力和与同伴合作的能力。3。通过引导学生对下雪天的观察回忆体会童真童趣的教学设计教学目标1体味本文生动形象的描写，体会天真浪漫的童真童趣。2了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观价值观。教学重点学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。教学方法课题画一画教学设计作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集灵璧奇石微课教学设计作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的灵璧奇石微课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。合在一起成新字教学反思4篇篇一趣味识字合在一起成新字教学反思新版教材指出要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情