《苹果里的五角星》有两个对应的词，即＂魅力（创造力）＂与＂循规蹈矩＂。学习这一课，我个人认为，应该在反复阅读中，让学生充分地认识这两个词的内涵。这两个词如果不能够走进学生的头脑，这是此课的最大失败。因为这两个词非常关键，引导学生反复想，他们就能够感觉这两个词代表的东西太多了。课文中的`＂魅力＂，其实就是＂创造力＂的一种解释，课文是怎么讲魅力的？最后自然段的三个＂传＂字就是最好的解释，课文中具体讲述那个幼儿园的小男孩也愿意、主动＂传＂，这其实是对＂魅力＂一词最＂神＂诠释。这说明任何一个创造都是具有＂魅力＂的，人们都愿意传的，也是人们都愿意拥有的。
　　至于＂循规蹈矩＂，我个人认为，那是一种理性，那是一种反思。也就是说，这一课还要引导学生学会反思。为什么我们不能够发现苹果里的五角星？那是因为循规蹈矩，那是因为人们已经习惯了！沿着一条路走，肯定发现不到新大陆。
　　因为不小心，几千年来人们不知道摔碎过多少东西，那些碎片自然就沦为垃圾。后来，有位有心人就把这些碎片拿起来，一片片地称重量，从中却发现了神奇的东西。经过几次的摔碎，再一片的称量，结果发现了轰动世界的重要理论，现在的文物修复都用上了这一理论。我想苹果里的五角星的发现与称量这些碎片都是一样的。＂循规蹈矩＂的人太多了，减少这种人，从小懂得这个道理，其实就是拥有魅力。
　　让学生手中拥有一个拦腰切着的苹果，不是一篇文章就能够做到的，这需要学生不断阅读，不断研究，并且用自己的双手去阅读、研究。

浙教版张海迪和她的妹妹教学设计教学目标1会把反问句改成陈述句。2读懂短文，理解内容，会概括段意，能正确回答课文问题。教学重点同目标2教学难点概括段落大意教学过程一明确目标二指导练习（一）第5题1独立做题。2指名山中访友六年级语文第一课时教学设计教学目标1学会本课8个生字，正确读写有关的词语。2有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。3感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然亲近自然的美好感情。4学习作者运用的比喻拟人排比想象来表湘教版识字8教学设计学习目标认识初眉等个生字。会写北南等个生字。正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。教学重难点学习谚语，激发学生的科学兴趣。教学准备识字卡片搜集谚语。教学时间一课时。教学设计一直接导恐龙灭绝教学设计矫健的四肢长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。下面由小编精心整理的恐龙灭绝教学设计，希望可以帮到你哦！一教材分析今天我执教的是人教版二年级下册第31课恐龙的灭绝，这是一篇科学我家住在大海边优秀教学设计一创设情境，导入新课师从这一节课开始，老师和你们一起去认识大海，我们一起来学习第八单元大海（板题）师谁见过大海？你能说说见过的大海什么样子？生我在青岛见过大海，大海可大了，可宽了，音乐课狮王进行曲教学设计教材分析管弦乐狮王进行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲。乐曲以形象生动的钢琴与弦乐共同演奏烘托森严的森林气氛，表现狮王森林之王的形象。歌曲两只老虎旋律轻快活泼，有关苹果里的五角星的教学反思苹果里的五角星有两个对应的词，即魅力（创造力）与循规蹈矩。学习这一课，我个人认为，应该在反复阅读中，让学生充分地认识这两个词的内涵。这两个词如果不能够走进学生的头脑，这是此课的最大心愿的教学设计一教学目的1学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。2理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。3学习本文对话，通过人物对话，提示2020年四年级音乐上册第六单元教案（苏少儿版）楼王小学教案设计课题第六单元浪花里的歌课时安排1hr备课成员洪燕姬慧于海主备人教学内容1唱小事情2奏小事情3动认识三四拍拍号教学目标1熟练地有感情地演唱ltlt小事情gtgt。在用二年级上册音乐全册教案（人教版）人教版二年级上册音乐教案第一课妈妈老师一教学目标1通过学唱歌颂妈妈老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。2通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。3通过二年级音乐上册第一单元教学设计（4个课时）二年级音乐上册教案第一单元我愿住在童话里第一课时大鹿教学内容1学习歌曲大鹿2创编歌表演教学目标1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生