教学目标
　　1.知识与技能
　　学会两种阅读方法——略读和精读。
　　2.过程与方法
　　师讲述略读的意义，重点介绍略的方法。
　　3.情感.态度与价值观
　　通过把握略读的方法，使学生更好地适应现代生活。
　　教学重点
　　把握略读的方法。
　　教学过程
　　一、谈话引入，揭示课题。
　　1.我们已学过一些介绍读书方法的课文，如《读书莫放＂拦路虎＂》.《读书做记号的学问》等文章，把握好的读书方法，可以事半功倍。今天，我们再来把握两种读书方法。
　　2.板书：精读与略读。
　　二、初读课文，领略大意
　　1.默读课文，在文中圈圈画画，并想想每个自然段的.意思。
　　2.汇报交流，读文后你知道了什么?
　　(1)什么是精读?
　　对重要的文章和书籍，要认真读，反复读，逐字逐段到深入钻研，对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。
　　(2)什么是略读?
　　略读就是大略到读。
　　三、在读课文，着重学习＂略读＂部分
　　1.为什么还需要具备略读能力呢?
　　(＂不可能……更不可能……为了……又必须……因此……＂)课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。
　　2.略读有什么作用?出要害词句。
　　(＂通过略读，可以……从而……获得……＂。)
　　3.怎样进行略读呢?小组讨论。
　　4.汇报小组讨论的结果。
　　(1)面对一大堆读物，如何略读?
　　(2)对一本读物来说，如何略读。
　　(3)略读通常采用什么方式?
　　(4)怎样做才取得略读的最佳效果?
　　四、小结交流
　　读了这篇课文，你有什么收获?
　　1.从课文内容谈。
　　2.从好词佳句方面谈。
　　五、小组学习，指导读书。
　　1.用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章。
　　2.再用精读的方法阅读文章的重点部分，阅读时可圈圈画画。
　　3.相互交流。
　　六、总结全文
　　只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
　　七、作业
　　用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。
　　板书设计
　　12.精读和略读
　　精读和略读

大堰河我的保姆教学设计模版一教学目标1诗歌的朗读指导，思想情感体会2诗歌语言表达技巧的体会学习3大堰河形象的把握。二教学重点1诗歌蕴含的思想情感体会2语言特点分析。三教学难点诗歌中丰富而细腻的情感揣摩品味。五年级语文再见了亲人教学设计教学目标1知识目标学会本课生字。结合句子理解词语，学习用暂时雪中送炭造句。2能力目标培养学生逐步养成阅读课文时能透过内容体会文章表达思想的能力。培养学生有感情朗读课文的能力。3情意再见亲人的教学设计教材简析再见了，亲人一课描述了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。小学口语交际的教学设计主备人王胜男教学目标1懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重点难点1学会请别人苏教版第6册练习7教学反思此次练习围绕花这一主题，从识花赏花猜花到写花，充分重视个体经验，同样，也要紧扣言语训练。认花卉识花名读谜语猜花名几句话写写自己喜欢的花遵循从字到词到句段的循序渐进的训练过程。并在这辨析并修改病句之表意不明1，指代不明我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。（这样指代不明，应把这样改为否则）2，句子某个词语的意义有不同的理解，造成表七年级语文黔之驴教学设计教学目标1掌握本文有关文言字词的用法，能口译全文。2分析驴虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理动作描写。3引导学生理解本文的寓意。教学重难点掌握本文有关文言字词的用法，引导学生旅行团的标志和旗帜教学设计教学目标通过学习，让学生了解旅行团标志的功能，引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的美术语言，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计及动手制作能力。教学重点旅行大班主题活动教学设计旅行去一运动活动目标1在自主游戏活动中，体验民间游戏的乐趣。2在爬长城的游戏中，大胆表达自己的感受。活动器材轮胎不同难度的高跷三毛拍，竹帘子，呼拉圈等活动过程1分散游戏2集体游戏爬长城二走进西部单元主题教学设计范文作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的走进西部感恩父母主题教育课教学设计一教育目的通过学生自我教育活动，学习继承中华民族优秀文化传统，体会父母师长亲人同学朋友之间的无私的亲情友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。更重要的是懂得感恩是一种处世哲学，是生