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沪教版数学三年级上册用一位数乘优秀教学反思

  要培养学生创新精神,必须改变传统教学中"重结论,轻过程"的教学思想。因为知识的内化,必须是学生个体针对问题对现有材料和已有知识加以分析,展开思维,才产生迁移的过程。即使是同一教学内容,由于不同的个体知识背景和思维方法等的差异,而具有不同的思维过程。
  《多位数末尾有0的乘法》一课,探索乘数末尾有0的乘法竖式计算。
  会用简便算法计算乘数末尾有0的乘法。 通过对算法进行对比,使学生体会简便计算的好处,并引导学生注意简便计算的规律。教学中我先在口算练习中设计了一组题
  80 3= 800 3= 8000 3= 问:这些题有什么特点?说说你是怎么想的?设计目的是引导学生找特点,讲算法能帮助学生回忆乘法横式中有0的简便算法。即学习新知的生长点,为学生自主探寻算法作良好的"铺垫。然后让学生尝试380 3的竖式方法,在学生板演反馈中发现有两种列竖式的方法。绝大多数学生列竖式时是0和3对齐的。这时我再让学生试做380000 3,这时学生发现按刚才的做法太麻烦了。因为0乘任何数都等于0。那该怎么算较简便呢?学生通过讨论:马上得出简便的竖式。通过亲身感悟和自主探究,集体交流和伙伴的方法展示,讨论比较,学生对乘数末尾有0的乘法竖式计算方法有了一个清晰的认识;而后又组织独立计算,师生共同归纳,培养了学生独立思考能力和语言表达能力。
  学生在教师的引导下,已有的知识和技能作有效的迁移,获得了解决新问题的多种方法。并引导学生对多种方法进行优化,让学生选择合理的方法解决问题。最后再通过判断和填方框,进一步掌握多位数末尾有0的乘法的简便计算方法
  整堂课的设计分为"初步感知——探索新知——运用新知——发展新知"四个层次,力求以教材为基础,体现学生是学习主体的地位,反映"知数学"与"做数学"的统一,强调让学生"会学",在学习中让学生体验到数学思维的乐趣,使学生的思维可以得到尽情的发展。但整堂课的板书设计和书写规范还有待改进。

伊始的近义词是什么近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,下面是关于伊始的近义词是什么的内容,欢迎阅读!伊始ysh基本释义开端开始。伊,助词,无实义近义词开始初始用伊始造句新年伊始,就有点不景气。新年置之度外的造句1他为了救不慎掉入水中的女孩,将自己的生命置之度外,这种精神多么值得我们学习啊!2他把美德和恶习,把法律规定的所谓善和恶,统统置之度外。3她能够把烦恼置之度外而依旧保持笑容。4那儿课文装在套子里的人说课稿范文摘要提起契诃夫的短篇小说,很容易使人想起他笔下的套中人别里科夫。套子似的外形,套子似的语言,套子似的生活契诃夫在装在套子里的人中刻画了一个找不到自我,只看得到规则牢笼的可怜形象别里幼儿园美术海底世界说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,以下是小编整理的幼儿园美术海成正比例的量说课稿模板您现在正在阅读的六年级下册成正比例的量说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!六年级下册成正比例的量说课稿教学内容义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41香山红叶看图读拼音识字1第一课时教学目的1通过看图和朗读拼音儿歌,让学生知道北京香山秋天满山红叶,景色十分美丽,激发学生热爱大自然的情感。2复习巩固汉语拼音,借助拼音正确地朗读儿歌。3能借孙泰山阳人阅读答案及翻译孙泰,山阳人,少师皇甫颖,操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣,以二子为托,曰其长损一目,汝可娶其女弟。姨卒,泰娶其姊。或诘之,泰曰其人有废疾,非泰不可适。众皆伏泰之义。尝于小学语文四年级阅读练习秋天的香山公园阅读及答案小学语文四年级阅读练习秋天的香山公园秋天的香山公园,以它独特的美迎接着众多的游人。走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了泰山平阳字叔阅读答案鲍勋字叔业,泰山平阳人也,建安十七年,太祖辟勋丞相掾。二十二年,立太子,以勋为中庶子,出为魏郡西部都尉。太子郭夫人弟为曲周县吏,断盗官布,法应弃市。太子数手书为之请罪,勋不敢擅纵,冬日香山阅读答案阅读理解题目我们要把握作者的思想感情,才能更好的拿到分数,以下是小编搜集的冬日香山阅读答案,欢迎查看!冬日香山梁衡要不是有公务,谁会在这天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来,要不是用重于泰山来造句的范例大全重于泰山造句1不过,即便面对死亡,一个人也可以做出自己的选择,因为,正如一位伟人所说的那样,死亡,也有重于泰山与轻于鸿毛之分,你可以像英雄那样有尊严去死,也可以像懦夫那样在哀号中死
七年级地理教学反思之一学生活动要有质,即体现思维性。新的教学理念要求赋予学生更多自主活动实践活动亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质,则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹,恐怕留在学生脑海中的初一地理教学反思兴趣是学生最好的老师。刘丽静老师在森林资源一课中以好大一棵树的歌曲导入,让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验,激发起他们对森林资源内在联系的认知兴趣,发展了学生的认知思维能力我的地理教学反思教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。通过使用新教材本人认为应从以下几个方面进整理地理知识的方法整理知识的过程就是对知识进行加工的认知过程,即是采用分类排列比较推理等方法,对知识进行处理,揭示知识之间的内在联系,使之系统化体系化的过程。教师的授课和学生的学习都需要整理知识,才地理教学中如何指导学生反思法反思是一种自我评价,是学生以自己的学习活动过程为思考对象,对自己的学习行为学习方式以及学习结果进行审视判断,从而分析研究解决存在问题的过程,是一种通过提高学习主体的自我觉察水平来地理教学反思学会倾听新学期接手初一地理课,一连几节课发现了同样的一种倾向,有的同学的发言还没有结束,其他同学就迫不及待地举起小手,一边还大声喊我来,我来。有时老师刚提出了问题要求,明明是一听就懂,可总缺乏创意的评价四大高原和四大盆地反思中国的地形四大高原和四大盆地教学片段课前准备将自印的绘有省界线的中国空白图发给每一位学生。引入新课复习中国的主要山脉首先教师板绘中国轮廓图(或用小黑板事先画好),其次,按山脉走向(在地理教学中培养学生的环保意识环境意识的形成必须依赖于学生的实践,而且只有在他们的实践中才能表现出来。如果没有接触过协调环境关系有关的活动,那么,热爱环境保护环境只能是一句空话,所以,在地理教学中必须十分重视理如何启迪学生的创新思维创新思维又称创造性思维,是指善于运用已有的知识分析研究面临的事物或问题,从而找到创造性地解释这些事物或解决这些问题的新途径新方法新结论的一种优良的心理品质。这种心理品质是创新素质的培养学生的学习信心,刺激学生的求知欲学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜力,这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班部分学生的名单留给学校,并说他们都是天才的学生,8个月后,他来该校复试,结创设学生乐学的情境创设学生乐学的情境,把学生带入引人入胜的境地,可以激发学生的学习兴趣。现代心理学研究表明人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感,乐观的环境心情愉快,兴趣会油然而生。乐学情境的创设,要