厄运打不垮的信念的公开课优秀教案设计

　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读中感悟。
　　2、正确认识数据在课文中使用的作用。
　　过程与方法：联系上下文理解词语，学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感
　　情感态度：通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。
　　教学重点：
　　1、正确理解和认识数据使用的作用。
　　2、明确编年体史书《国榷》诞生的来之不易。
　　教学难点：
　　体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。
　　时间安排：3课时（本课为第二课时）
　　教学过程：
　　一．复习导入，感知内容
　　1.＂厄运＂＂信念＂指什么？
　　2.出示词语，了解大意。
　　二．学习课文
　　（一）、走近《国榷》，体会谈迁信念的坚定
　　1、自由朗读第一自然段，边读边划出有关《国榷》信息的句子来。
　　2、交流、引导理解句子
　　3、感情朗读 厄运打不垮的信念公开课教案设计
　　（二）、信念遇挫，感受谈迁的不幸
　　1、过渡：经过20多年的努力，6次修改，谈迁终于在50多岁时实现了自己的愿望，谈迁欣喜若狂，然而，就在书稿即将付印前，却发生了一件意想不到的事情——（国榷书稿被盗了）
　　2、品读重点句，体会谈迁心情
　　（三）、信念坚定，再次撰写国榷
　　1、过渡：一句＂从头再来＂ 说起来容易，可做起来该有多难啊！更何况是一位年老体衰、家徒四壁的＂老人呢？为在有生之年完成书稿，谈迁是怎样做的。
　　2、自主学习
　　3、品读交流句子
　　（四）、过渡：＂风雨之后才能见到彩虹＂引读句子：＂又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了，谁来借助文中的语言介绍一下这部新的《国榷》。
　　理解＂名垂青史＂ 。谈迁为什么名垂青史？
　　三、升华情感、拓展延伸。：
　　1、谈迁的故事学完了，但这个故事给我们的启迪却是永恒的，这也正是我们这篇文章的作者蒋光宇先生要告诉我们的道理：
　　出示句子：＂在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。＂
　　你有什么收获？
　　2、古今中外，有许多人也像谈迁一样，在他们身上，我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神，你还能举出几个例子吗？
　　3、是啊，尽管他们的人生之路并不是一帆风顺，但最终都取得了成功，因为他们心中都有——（齐读课题）因为他们知道——（背诵最后一段）
　　4、老师这里有一首歌，要与大家分享。《从头再来》。
　　四、布置作业
　　板书：
　　厄运打不垮的信念
　　谈迁 下落不明
　　《国榷》 从头再来 （信念在，希望在。）
　　名垂青史