[教学要求]
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段；
　　2、能联系课文，借助朗诵理解词语的意思；
　　3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的思想感情。
　　[教学重点]
　　有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段。
　　[教具准备]
　　多媒体教学课件
　　[教学过程]
　　一、直接揭题
　　这节课我们来继续学习《鼎湖山听泉》，读题。
　　二、复习回顾
　　上节课，我们已经随作者披着薄雾，踏着泉水，来到了岭南古刹庆云寺，一路上，我们已经初步领略了鼎湖山的清泉，大家一定还记得，刚过寒翠桥，就听到淙淙的泉声，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳，安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响，这是描绘的白天的泉声，那么，入夜之后，泉声又是怎样的呢？
　　三、学习第四段
　　1、自由轻声读第四自然段
　　2、指导读第一句
　　（1）课件出示第一句
　　（2）万籁俱寂是什么意思？读出那种意境。
　　（3）如果我们是客人，那么鼎湖山就是主人，他不仅慷慨地捧出他那动人的声音，还一直把它传送到耳边，多热情，多好客啊，读出来。
　　3、指导读第二句
　　（1）出示第二句
　　（2）这么美妙的泉声，只用耳朵听是不够的`，所以作者说要用心细细地聆听、辩识、品味！
　　（3）指导读
　　4、指导读第三句
　　（1）、过渡：
　　作者是怎样用心去聆听、辩识、品味的呢？让我们设身乍的想一下，此时山中万籁俱寂，唯有泉声不断，作者一边躺在床上，一边在心里不停地赞叹，读第三句，用（出示）啊，这是的声音，多像一样啊！哪种泉声给你留下的印象最深就说哪一种。
　　（2）、自由练说。
　　（3）、指名回答。
　　（4）、放泉声录音，指导朗读。
　　相机板书：轻柔厚重回响
　　清脆雄浑磅礴
　　（5）、指导背诵。
　　5、指导读第四句
　　（1）、过渡：听了大家的朗读，老师仿佛看到了那清亮的泉水，听到了那悦耳的泉声，又仿佛在欣赏一曲欢快活泼的响乐。
　　（2）出示句子。
　　（3）指导朗读。
　　四、学习第五自然段
　　1、出示：鼎湖山因为有了清泉，所以。
　　2、同座互说
　　3、指名回答。
　　4、齐读最后一节。

新人教版八年级生物下册人的性别遗传教学反思我在讲人的性别遗传，生男生女机会均等的问题中，采用了两种方式，一种是理论探究按照教材中的图示，在黑板上分析，生男生女的道理，得出生男生女机会均等的结论，一种是实验探究按照本教学设计生物下册基因在亲子代间的传递和显性和隐性教学反思基因在亲子代间的传递和基因的显性与隐性两个课时，可以说这两节课都很难，如果就教师自己讲，依据以往的经验，效果不太好，所以我们备课组经过备课研究讨论，在某些环节设计学生活动。我在一班人教版八年级生物下册基因的显性与隐性教学反思1这节课导入的时候，利用创设情景，提出了一个问题父亲是双眼皮，孩子就一定是双眼皮吗？这个问题一下激发出学生的好奇心，探索知识的热情被激发出来，学生会不知不觉地参与到学习活动中来，从八年级生物下册基因的显性与隐性的教学反思刚刚上完这节课的时候，感觉到学生的认知水平真的是相差甚远。教材在这方面的安排感觉不是很好。孟德尔遗传定律只是简单的介绍了隐性性状和显性性状，学生看似明白，但是一到实际问题中还是不太小学三年级数学下册年月日教学反思范文时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们较远的较大的时间单位，如年月等。而六年级语文下册凡卡教学反思在教学中，我每上一篇课文后总要反复的思考。上个星期上了凡卡这篇课文后，心里一直在思索，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因此，在教学中首先七年级英语下册教学反思范文七年级英语第二学期教学反思新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学八年级历史下册的教学反思我们学校自从课改以来，老师们为了打造高效课堂，一直在不断实践着，也就是课堂上解放学生，让学生充分的张扬其个性。其间，有些老师也提到学生的积极性比以前提高了，可是总感觉整体上还是不够月亮湾的教学设计一复习在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田（清清）的河水（美丽）的村子（粉红）的桃花（月牙一样）的小河（灿烂）的朝霞。关于杨修之死教学设计教学目标1引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。2分析杨修的死因。教学重难点1重点培养学生阅读古白话的能力。分析曹操杨修的性格特征。2难点探讨杨修之死的原因。教法学法1创境激苏少版一年级美术上册水墨游戏第一课时的教学设计教材分析水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通