活动目标：
　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。
　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
　　活动准备：
　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
　　2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
　　活动过程：
　　一、寻找名字的秘密
　　1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
　　2、你能找到自己的名字在哪里吗？（＂我的名字在第几行、第几个，我叫***）
　　3、这些名字都一样吗？
　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
　　二、寻找姓的秘密：
　　1、名字中的`第一个字是什么？
　　2、你们的姓是怎么来的？
　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
　　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
　　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）
　　三、说说我的名字：
　　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
　　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
　　活动延伸：
　　1、你喜欢自己的名字吗？
　　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
　　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

五年级古诗两首的教学设计模板学习目标认识乞霄等个生字，会写乞巧等个生字。正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。了解诗的含义，并愿意讲给别人听。教学过程第一课时一谈话导入，激发兴趣学生把自己喜欢的古诗背给大家听。古诗三首独坐敬亭山宿建德江舟夜书所见教学设计教学目标1。学会8个生字，正确读写下列词语独坐敬亭山烟渚日暮野旷渔灯风簇浪。2。能正确流利有感情地背诵课文，默写三首古诗。3。感悟诗的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人的思想感情第2课插入图片和艺术字课题第2课插入图片和艺术字教学目标1学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。2掌握在幻灯片中插入图片的方法。3学会在幻灯片中插入艺术字的方法。教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片课文鼎湖山听泉教学设计范文一教学目标1能有感情地朗读课文。2通过语言文字的朗读，感受到鼎湖山泉声的多美响，感受到泉声的丰富变化，从而激发学生热爱大自然的美好感情。二教学重点难点1通过对语言文字的品评赏析感受课文冬阳童年骆驼队的教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点理解课文最后两段。教学时间一课文画风教学设计教学目标1。读懂课文，领会文中小朋友的创意。2。在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3。培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点培养孩子遇课文画风的教学设计学习目标有主动识字的愿望，能认识生字宋涛陈丹赵艺显，会正确书写艺涛。分角色有感情地朗读课文。在读议画中理解课文，在阅读中积累语言。了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和画风的课文教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么人教版五年级下册课文你一定会听见的优秀教学设计教学目标朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。品味本文生动形象活泼优美的语言。运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。教学重点品味本文生动形象活泼优美的语言。运用自课文傅雷家书两则教学设计教学目标1知识目标积累词语，掌握庸碌凭吊谀词扶掖涕泗横流等词的音义，并学会运用。感知课文内容，把握作者情感。2能力目标通过对课文的反复阅读，逐步体悟作者深刻的人生观及对下一代的殷切课文牛郎织女教学设计范文一教学目标1正确流利有感情地主朗读课文，复述课文。2学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3体会牛郎织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。二