驯良是指和顺善良，驯服和善。一起来看看关于驯良得反义词，仅供大家参考！谢谢！
　　反义词：顽劣、叛逆、不羁
　　出处与详解
　　和顺善良；驯服和善。
　　1、三国 魏明帝《短歌行》：＂执志精专，洁行驯良。＂
　　2、宋 朱弁《曲洧旧闻》卷八：＂犊子虽俊可喜，终败人事，不如求负重有力，而驯良服辕者。＂
　　3、清 揆叙《鹰坊歌》：＂长绦羁绁岂初意，岁月浸久成驯良。＂
　　4、王西彦《静水里的鱼》：＂兔子驯良得近乎懦弱无能。＂ [1]
　　5、布封 《自然史》《马》但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作。
　　6、鲁迅《且介亭杂文·从孩子的照相说起》：＂驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切事无不驯服，却决不是美德，也许简直倒是没出息。＂
　　驯良造句
　　1、驯良之类并不是恶德。但发展下去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。
　　2、不论怎样生疏或不驯良的猫，一挠它的下颌，它就会俯首驯服。
　　3、与有权柄的小人相处。要灵巧如蛇驯良如鸽。
　　4、愿用鸽子般的驯良对待每一个相遇的灵魂。
　　5、金毛萨摩之类的大狗也都很驯良，倒是一些小贵宾小吉娃娃，凶的不得了。
　　6、灵巧像蛇，驯良像鸽子。
　　7、保持驯良可教，不要变得愤世嫉俗。
　　8、我们把这匹驯良的马骑得都走不动了.
　　9、这条狼很驯良，是个恭顺的部下，观众很喜欢它。
　　10、他想撒下反叛的种子，唤醒这个循分驯良的农夫的觉悟。
　　11、伯莎最终会成为那种本分驯良的妻子.
　　12、对警卫来说,这些驯良的＂,机器人般的疯子和家畜一样不会带来多大的麻烦.
　　13、我差你们去，如同羊进入狼群。所以你们要灵巧像蛇，驯良像鸽子。
　　14、小兔子是一种可爱的小动物，灵巧，驯良，很讨人喜好。
　　15、他在人世里这样委婉驯良地匆匆行过，很叫人为之思省叹息的。朱天心
　　16、他想撒下反叛的种子,唤醒这个安分驯良的农民的觉悟.
　　17、的武功,通过昼夜不息的驯良,摒弃皮肉,只剩筋骨,硬生生地将自己塞入山洞里。
　　18、正如她在开头的独白中所说，她过着大多数孩子会为之嫉妒的生活：不用上学，拥有一群驯良的动物朋友以及一整座属于她的小岛。

五年级古诗两首的教学设计模板学习目标认识乞霄等个生字，会写乞巧等个生字。正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。了解诗的含义，并愿意讲给别人听。教学过程第一课时一谈话导入，激发兴趣学生把自己喜欢的古诗背给大家听。古诗三首独坐敬亭山宿建德江舟夜书所见教学设计教学目标1。学会8个生字，正确读写下列词语独坐敬亭山烟渚日暮野旷渔灯风簇浪。2。能正确流利有感情地背诵课文，默写三首古诗。3。感悟诗的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人的思想感情第2课插入图片和艺术字课题第2课插入图片和艺术字教学目标1学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。2掌握在幻灯片中插入图片的方法。3学会在幻灯片中插入艺术字的方法。教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片课文鼎湖山听泉教学设计范文一教学目标1能有感情地朗读课文。2通过语言文字的朗读，感受到鼎湖山泉声的多美响，感受到泉声的丰富变化，从而激发学生热爱大自然的美好感情。二教学重点难点1通过对语言文字的品评赏析感受课文冬阳童年骆驼队的教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点理解课文最后两段。教学时间一课文画风教学设计教学目标1。读懂课文，领会文中小朋友的创意。2。在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3。培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点培养孩子遇课文画风的教学设计学习目标有主动识字的愿望，能认识生字宋涛陈丹赵艺显，会正确书写艺涛。分角色有感情地朗读课文。在读议画中理解课文，在阅读中积累语言。了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和画风的课文教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么人教版五年级下册课文你一定会听见的优秀教学设计教学目标朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。品味本文生动形象活泼优美的语言。运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。教学重点品味本文生动形象活泼优美的语言。运用自课文傅雷家书两则教学设计教学目标1知识目标积累词语，掌握庸碌凭吊谀词扶掖涕泗横流等词的音义，并学会运用。感知课文内容，把握作者情感。2能力目标通过对课文的反复阅读，逐步体悟作者深刻的人生观及对下一代的殷切课文牛郎织女教学设计范文一教学目标1正确流利有感情地主朗读课文，复述课文。2学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3体会牛郎织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。二