活动目标: 1.初步理解故事内容,并根据图画线索猜测故事角色。 2.积极表述故事中小动物的对话。 3.感受故事的情趣,体验关爱朋友的美好情感 活动准备: 1.大故事书、动物手偶 2.绿色皱纸、小鹿头饰 活动过程: 1. 初步了解故事内容 (1)出示大故事书,展示大树。 ?教师:这是一棵什么样的大树呢?高高的树顶上住着谁呢? ?出示小鹦鹉手偶,引发幼儿的兴趣。 教师扮小鹦鹉自我介绍,与幼儿互打招呼。 (2)根据图画线索猜测故事角色,理解故事内容。 ? 教师讲述故事的第一页、第二页。 ? 引导幼儿观察第三页、第四页的图画。 请幼儿猜测遮挡住的小动物是谁?教师:小鹦鹉往下飞,你们猜下面的朋友是谁呢? ? 教师和幼儿共同讲述故事的第五页,幼儿猜测:"小松鼠为什么叫小鹦鹉不要唱歌?"引导幼儿注意树下的草丛。 请幼儿轮流轻轻拨开草丛,看一看,轻轻讲出自己的发现。 ? ?教师 讲述故事结尾,讨论:"为什么下面的朋友叫小鹦鹉不要唱歌?" (别人睡觉的时候要安静,唱歌会吵醒别人的) ? 出示醒来的小鹿,请幼儿猜测小鹿醒来,小鹦鹉会干什么呢? 3.教师完整讲述故事,适当在对话部分留白。 教师:现在我们一起来讲小鹦鹉的故事,你们来学一学小动物的话。 4.教师与幼儿共同表演故事。 (1)幼儿使用动物手偶,老师用小鹦鹉与幼儿进行对话。 (2)用绿色皱纹纸铺成大树的形状,配班老师扮演小鹿,共同表演故事。 (3)故事结尾,共同唱起《两只小鸟》。 附:故事《爱唱歌的小鹦鹉》 在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鹦鹉,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。 有一天,小鹦鹉又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:"大清早的树林里,有只鹦鹉爱唱歌……"突然,从下面传来一个声音:"上面的小鹦鹉,请你不要唱了。"小鹦鹉想:"是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。" 小鹦鹉往下飞,看见猫头鹰,问:"猫头鹰,是你不要我唱歌的吗?"猫头鹰说:"不是不是,是下面的朋友不要你唱。" 小鹦鹉又往下飞,看见小猴子,问:"小猴子,是你不要我唱歌的吗?"小猴子说:"不是不是,是下面的朋友不要你唱。" 小鹦鹉再往下飞,看见一只小松鼠,问:"小松鼠,是你不要我唱歌的吗?" 小松鼠说:"是的。是我叫你不要唱的。" 小鹦鹉奇怪地问:"为什么呢?" 小松鼠说:"你飞下去看看就知道了。" 小鹦鹉飞到树底下,呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。 小鹦鹉不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着、等着…… 她想,等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。 过了一会,鹿宝宝醒了,小鹦鹉又唱起了好听的歌。"拉拉拉、我是爱唱歌的小鹦鹉、喳喳喳、我的朋友真正多"。