英语教案like

　　英语第一册第11课
　　九年义务教育小学教科书（实验本）
　　教学要求：
　　1、能听懂会说。
　　2、能听懂Show me your bag / look ...,please.并可作出正确反应。
　　3、学唱Hello!How are you?
　　教具准备：计算机、放映机、头饰。
　　教学过程：注：（英）表示老师用英语说。
　　一、复习对话：
　　1、（英）全体起立，向在坐的老师问好！
　　2、（英）让我们唱一首＂Gald to meet you ! ＂（见到你们很高兴）欢迎来听课的老师们。
　　〈画面上出现了一幅欢庆画，左右的男、 女孩跟着学生的歌声闪动， 图上方的彩带上不停跳动着＂ Glad to meet you!＂的字幕。〉。
　　歌曲结束，闪动停止。
　　3、（英）今天，小猫咪要和大家做个游戏。看！它来了！
　　〈画面上出现了两手拿气球的小猫，色彩鲜艳！〉
　　（英）看，小猫拿着什么？（Balloons气球）。让我们来和小猫一起数气球（ok)
　　〈随着彩色气球上依次出现的数字，学生集体操练1-10〉
　　（英）还有吗？仔细看！（学生：在9和10 的后面，有一只蓝色的气球）
　　〈闪动隐藏着的蓝色气球〉（英）原来躲在哪儿呢！
　　〈画面的中上才出现数字＂11＂〉这是一个新数字＂11＂
　　（闪动）学生学说＂eleven ＂，跟读四遍。（英）谁来试试！
　　两小组学生依次练说＂eleven＂（一升调，一降调）
　　4、 在我们日常生活中，哪些东西是用数字表示的？
　　学生：电话、车牌……（出示手表提示），还有时间！
　　（英）看，这是什么？〈画面上出一只圆形的钟，通过时钟不停地变化，来操练数字1-11〉
　　（英）Whats the time? 几点了？一个学生回答，集体判断跟读。
　　例： S1: One Ss: Yes, one
　　( Ss: Eleven. Ss: Yes,eleven.
　　5、（英）今天我们一起来学习Lesson Eleven（第十一课）。
　　〈集体朗读画面上出现的课题Lesson Eleven.〉
　　① 〈同时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在东方闪烁〉
　　（英）太阳在东方升起，这时我们应该怎么问好呢？
　　根据图画提示，学生：Good morning! （早上好）。
　　师：Good morning.xxx. S1: Good morning.Miss Zou
　　（英）请你和其他同学问好！（用连锁法操练）
　　S1-S2-S3-S4…（一小组操练）
　　② 〈同样的画面，太阳慢慢向中间移动，在略偏左方停下〉
　　（英）这时，我们又该怎么样问好呢？
　　学生：Good afternoon!
　　操练方法：连锁法（S1-S2-S3-S4-…）
　　③ 〈画面出现一张 Betty 家的照片，窗外的星星在闪烁，Betty 正向下班回家的父亲挥手问好。〉
　　（英）看，贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢？
　　学生 Good evening. Dad.（一小连锁练习）
　　6、 除了以上这些问候语，我们还学过熟悉的人的问候语。
　　（英）谁来问？（How are you? 您好吗？）
　　（英）奥，真棒！让我们来看一幅画，look！
　　〈画面出现张老师带着孩子们来到科学展览宫，和在门口迎接他们的机器人挥手问好，四周的星星在闪耀。〉
　　（英）机器人，我们的好朋友，他正向我们问好呢？ 谁来扮演机器人。〈由一位学生扮演机器人问，其他学生和老师答〉
　　（各请六位学生参加，扮演机器人）
　　小朋友们来到科学展览宫，穿上太空服，乘上宇宙飞船来到太空，他们又见面了，会说什么？
　　〈图上穿着太空服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相遇。〉
　　由学生两人一组，表演对话。
　　二、介绍新语言
　　1、（英）清晨，空气新鲜，爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇见了，他们会怎样进行互相问好呢？〈出现一幅早晨的公园画面〉谁来猜猜看！
　　当学生猜出第一、二句时，＂How are you? Fine, thank you．＂继续问：＂爷爷出于礼貌，还会怎么说？
　　＂引导学生说出第二问句的另一种声调＂How are you?＂随后播出课文录音，并配以动画。当爷爷奶奶对话
　　时分别进行闪动画面，让学生身临其境，并把画面中的录音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句＂
　　Im fine , thanks.＂通过看、 听结合理解， 得出了：＂Im fine, thanks Fine, thank you.＂意思
　　相同，只是表达方法不同。
　　２、朗读
　　（英）学生跟读录音。
　　〈每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，学生边听、边看、边读。〉
　　（英）打开书本，集体齐读。
　　３、操练、表演对话
　　Ａ、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。
　　Ｂ、男孩们椧 ⒚菞奶奶。
　　Ｃ、两人一组，自由对话。
　　Ｄ、两组学生分角色对话。
　　三、情景对话。
　　１、画面出现了林涛去拜访弟弟汤姆的情景，他们在握手问好！（英）星期天的早晨，林涛去看弟弟汤姆，他们是怎么打招呼的？谁来扮演林涛和汤姆呢？
　　请部分学生参加对话表演。
　　（引导学生说Good morning . How are you?）
　　２、〈紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的同学彼得，他们在挥手问好！〉
　　继续请学生两人一组表演对话。
　　（引导学生说Good afternoon. How are you?）
　　３、〈图上又出现了一只红白色的蘑菇房。〉
　　（英）看，这是什么？（学生 A house ．一所房子）是谁住的呢？（学生 Little Rabbit）
　　（取出头饰）今天是小兔的生日，小狗、小猫都去向它祝贺，他们见面首先会怎么问好，然后又会说什么呢
　　？（先让学生自由组织对话，再选部分学生上台带头饰表演这组情景对话）
　　四、游戏、歌曲
　　１、（英）小动物们都表演得累了，让我们来轻松一下，学唱歌曲＂Hello, how are you?＂〈图上出现了一幅欢庆图，图上方的彩带上闪动着字幕＂Hello, how are you?＂
　　左右方的男女孩在跳动，歌曲录音播放〉
　　２、（英）让我们再来做个游戏，仔细听，看谁动作最快！
　　Touch your face/ nose/ hands....
　　Show me your pencil/ book/ pen.
　　（给我看你的铅笔／书／钢笔）
　　（引出单词教学）
　　五、复习单词
　　（英）邹老师现在要变成魔术师了，看我变什么出来了！
　　〈图上出现了一幅由六张不同物体组合的画面〉
　　（英）这是什么？（学生 An apple 一只苹果）
　　（英）什么颜色？（学生 Red 红色）
　　还可以怎么表达这幅图呢？（学生 A red apple 一只苹果）
　　（集体判断，朗读。Yes, A red apple）
　　同样的方法练习 A green bag
　　A black pencil
　　A yellow banana
　　A blue pen
　　（英）再仔细看看这是什么？（学生 A rabbit 一只兔子）
　　什么颜色？哦，白色！
　　六、介绍新单词
　　１、〈出现一张白色颜料图〉
　　（英）这是我们今天新学的第一个单词，＂白色的＂，＂white＂
　　〈在图下方出现单词字幕＂white＂〉
　　学生跟读单词，结合升、降调。（二小组练习朗读）
　　〈白色颜料缩小至左上方，按顺序陆续出现白色的小兔、白色的气球，第二排：白色的鸭子、白色的房子、白色的猪〉
　　用白色搭配物体操练单词＂white＂
　　如：S1:A white rabbit/ ballon/duck/house/pig
　　Ss:Yes, A white rabbit/ballon/duck/house/pig.
　　２、〈出现一把白色的尺〉
　　（英）看，一把白色的尺(a white ruler)
　　〈图下方出现字幕＂ruler＂〉
　　〈在同一把尺上， 变化不同的颜色， 练习新单词：ruler〉
　　同样的个别操练法。S1-Ss
　　a white/ red/ green/ yellow/blue ruler.
　　３、〈出现一把白色的橡皮〉
　　〈方法同前，在同一块橡皮上变化不同的颜色，以及颜色的组合〉
　　A: a white/ red/ blue/ yellow/ green/ black eraser
　　B: A white and black/ red/ yellow/ blue/ green eraser.
　　４、（英）我们今天学习三个新单词。
　　〈图上出现了白色颜料，一把红尺、一块白橡皮，每张图下的字幕在单词录音播出后出现，学生边看，边听，边跟读，升、降调相结合〉
　　white …… ruler …… eraser ……
　　七、游戏。
　　１、（英）听一听，画一画。〈图上出现有八张小画组成的画面，均无色〉
　　（英）取出桌上的练习纸，现在有你来作魔术师，给这些东西涂色。邹老师说，你来画。OK!
　　当学生听、画完四张时，请学生停笔，让其中一位上
　　机按键领读。同样的方法继续完成后四张。
　　如：S1: A yellow pear. ……
　　Ss: Yes, A yellow pear. ……
　　S2: A green ball ……
　　Ss: Yes, A green ball.
　　２、（英）听一听，做一做。
　　Touch your foot/arms/eyes……（摸你的脚/…）
　　Show me your ruler/eraser……（给我看你的尺/…）
　　八、作业：1、听、读、背11课。
　　2、预习第12课。
　　

森林面积教案北师大版四年级上册教学目标1。经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。2。探索四舍五入求近似数的方法。3。能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。教学具准备学生学具，计数器。活动一交流收旋转与角教学反思旋转与角是在学生已经认识了锐角直角钝角，感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目的是通过教学操作活动，认识平角和周角能说出生活中的平角和周角通过教学，知道锐角直角钝角平角因数中间或末尾有0的乘法（例2）因数中间或末尾有0的乘法（例2）教学目标1使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2培养学生类推迁移的能力和计算的能力。教学重点掌握因数中间或末尾有数据的分段整理教学设计教学内容国标版四级年级上册教科书第70页。教材及学生情况分析1本课时内容主要是数据的分段整理。教材提供了为鼓号队员买服装这一现实情境，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理综合运用加碱计算的实践问题ampnbsp（新课标）教学内容p40例2（综合运用加碱计算的实践问题）教学目标培养学生灵活解决实际问题的能力。教学过程一图片引入观察主题图，思考问题的解决方法。出示主题图。二新授1。观察图（一）中的条件求一个小数的近似数（一）教学目的1使学生能够根据要求会用四舍五入法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点能正确的求一个小数的近第七册数学第二单元线与角教案单元教学目标1通过具体的操作活动，认识直线线段与射线，会用字母正确读出直线线段与射线。2通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线通过探索活动，体会两点间所有连学生在学习买文具中的估算策略一问题四年级上册有这样的题目每个书包20元，140元可以买几个书包？在二三年级时，学生已经学习了除数是一位数的除法计算，基本掌握了除法计算的试商方法。除数是整十数的除法，其基本方法爷爷和小树课文教案教学目的1学会5个生字和一个词语。2会认8个字。3正确流利的朗读课文。4教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。教学重点暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么。教学手段利用多媒体电脑大班社会环保让家园更美丽教案活动设计现在的人们生活质量上去了，但是环保意识没有跟上。马路上垃圾箱设了很多，可垃圾还是到处都有河岸边也有垃圾筒，可河面上依旧会有飘浮的袋子。虽然有环卫工人一直在做保洁工作，可是效山中访友教案设计范文学习目标1有感情地朗读全文，整体感知内容。2品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思3展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。4联系现实反思人与自然人与环境的关系。学习
<<<<<<－>>>>>>