今天上了本期最后一个口语交际《小兔运南瓜》。课本中有两幅图，一副是小兔站在南瓜地里，面前放着一个大的南瓜，小兔在抓耳挠腮，一边想一边自言自语：＂我怎么把这个大南瓜运回去呢？＂第二幅图是空白的，让学生给小白兔出主意，想想小兔怎样把南瓜运回家。第三幅图上是小兔和兔妈妈，小兔已经把南瓜运回了家，兔妈妈看到一个大大的南瓜在门口，惊奇的张大了嘴巴，她说：＂你是怎么把这么大的南瓜运回来的呢？小兔告诉了妈妈，妈妈直夸小兔聪明。
　　我先让孩子们看看第一幅图，说说图上的内容，图上是谁，他在哪儿？她在想什么？又在说什么？这些孩子你一言我一语，基本上把图上的内容都说出来，还有的孩子们说出了又大又黄的南瓜，小白兔在自言自语的说。
　　我说：＂小白兔到底是怎么把南瓜运回家的呢？＂孩子们七嘴八舌。
　　＂用汽车拉回去的。＂
　　＂不是。是抱回去的.。＂
　　＂小兔那么小，他怎么能抱动南瓜呢？肯定不是的。＂
　　＂是用车子拉回去的。＂
　　＂是滚回去的。＂
　　＂......＂孩子们孩子还在议论纷纷。
　　＂现在我们来说说，谁的办法最好呢？小兔到底是谁的办法一样呢？＂
　　＂先说小兔是用汽车拉回去的吗？再看看图，南瓜你旁边有大路吗？假如小兔会开汽车，可小兔这会在南瓜地里呀。我们看不到有能走汽车的路，显然不是用汽车运回去的。＂
　　＂肯定是滚回去的？＂
　　＂为什么？＂小兔想：车轮是圆的，能滚，南瓜也是圆的，也能滚，小兔就把南瓜滚回了家。＂
　　＂嗯，这个办法好。＂
　　＂现在，把你想的这个办法画在第二幅图上。＂
　　他们都在很专心的画着，我来回巡视着，有的孩子画着小兔滚着南瓜，有的画着她抱着南瓜，还有的画了一个像超市里的手推车一样，小兔把南瓜放在车子里推着。一会都画好了。
　　我问那个画小兔抱着南瓜的孩子：＂为什么要抱着，为什么不滚南瓜呢？＂
　　＂小兔怕把南瓜碰烂了。＂
　　＂老师，我也是这么想的，可以找一个手推车把南瓜推回去。＂
　　大家的办法都很好，这些孩子们的想法真是五花八门。我很赞同孩子们的这些想法。
　　＂孩子们，假如是你们，怎么把南瓜运回家？＂
　　＂我抱回去，我比小兔力气大多了。＂
　　＂我用车子推。＂
　　＂我也像小兔一样，把南瓜滚回去。＂
　　我让孩子们把自己说的这些写下来。
　　今天的口语交际课上的真不错。

幼儿教育随笔如何培养幼儿的绘画兴趣我们班的幼儿都愿意用绘画来表现他们所见到的，所想到的事情，表现他们所喜欢的，所厌恶的情感。孩子们通过自己的画，发现自己的能力，建立起进修创造的自信，把自己的主体性和创造潜能发挥出来幼儿教育随笔善于观察做个有心人这天下午游戏课后，我和孩子们在收拾体育器械。振宇和志扬两个小朋友试着抬了平衡木，没有抬动，于是又叫了两名小朋友，可平衡木还是没抬起来。其他的孩子看见了都跑去帮忙，咦，平衡木还真被他教育笔记把书送回家案例一对于中午早吃完饭的幼儿，我总是安排他们坐在图书角，让他们边看书边等其他没吃完饭的小朋友。可是，当我敲铃让他们把书放好，过来排队时，却看到了满地乱扔的图书和一些散落的书页。我一教育笔记个别幼儿个别教育皓皓是我们班一个特别聪明的小男孩，也特别招人喜欢，但就是心里爱装事儿。按理说这么小年龄段的宝贝们应该不会像皓皓这样吧。可偏偏皓皓就是这样的。所以对这皓皓说话的时候，我们老师都特别谨教育笔记和孩子一起寻找优点踏入幼儿教育这个行业，我就立志要真心对待每一个孩子，在我的心里每一个孩子都有自己的优点。前段时间和我们的孩子们进行一次社会活动，目的是引导孩子发现每个人都有优点，愿意广交朋友并体验分礼物游戏的说课稿导读该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。目标1能够在问题情境中积极探索与思考，在解决凡卡的优秀教学设计教学目标A情感态度价值观通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历，丰富学生的人生阅历，使之更加珍惜自己的生活。B过程矛和盾的结合教学反思由于题目上就有生字，所以上课时我采用先出示矛盾两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解，学生联想到古代的兵器，这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点，引导学生思考这两种如果星星的新朋友的教学设计设计理念星星的新朋友是九年义务教育六年制小学语文第三册第四组课文中的一篇精读课文。本组课文以爱科学为主题。重点是指导学生识字和正确流利有感情的朗读课文。在指导学生识字写字时，要充分问银河优秀教案教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教一年级锄禾和悯农的教学反思锄禾是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，能够让学生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易，从而认识到应珍惜劳动成果。这首诗孩子们在幼儿园的时候学过