社戏教案设计推荐

　　教学目标
　　1．学习小说围绕看社戏这件事，记叙详略得当的写法。
　　2．体会小说景物描写对于表现文章的中心思想所起的作用。
　　3．体会小说通过描写语言、行动刻画人物性格的方法。
　　教学重点
　　1．叙事有详有略。
　　2．景物描写优美。
　　3．培养学生理解作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。
　　课前准备
　　教师：布置学生预习，要求学生能概述课文的主要内容、主要情节。
　　学生：找出自己最感兴趣的情节，结合自己的亲身体验。谈谈自己的感受。
　　课时安排
　　两课时
　　第一课时
　　教学内容
　　1．熟悉课文内容，领会课文大意。
　　2．整体感悟课文，领会作者的思想感情。
　　3．体会、揣摩课文在安排材料上的详与略。
　　教学设计
　　导入
　　童年，天真烂漫，童年的生活，多姿多彩。提起童年，我们有着说不尽的话题，充满了美好的回忆。
　　本册第一课我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，文中作者深情回忆了童年在百草园的生活和在三味书屋的生活，充满童趣。今天我们将学习鲁迅先生另一篇记叙童年乡村生活的小说——《社戏》。文中的趣事，可能我们也有切身体会。
　　检查学生预习情况，注意加点的字
　　归省(xǐng) 行(háng)辈 掘(jué)
　　惮(dàn) 怠(dài)慢 凫(ｆú)水
　　撺掇(cuān duo) 潺(chán)潺 蹿(cuān)
　　模(mú)样 絮叨(xù dao) 楫(jí)
　　整体感悟
　　（学生分四人一组讨论，然后全班交流）。
　　1．快速默读全文，找出自己最感兴趣的情节，并大声朗读。
　　2．理清小说的脉络，把握小说的内容。
　　要点：小说描写＂我＂幼时的一段乡间生活，主要刻画一群农家少年的形象，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。小说按看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。其中，看社戏是课文的主体部分，可分四层：a?看戏前的波折；b?看戏途中的见闻感受；c?看戏；d?偷吃罗汉豆。
　　3．按照叙述的先后，理清小说的主要情节，并指出哪些是详写，哪些是略写。
　　要点：小说的主要情节有＂随母亲归省小住平桥村＂＂钓虾放牛的乡间生活＂＂看社戏前的波折＂＂夜航去看社戏途中＂＂赵庄看社戏＂＂看社戏后归航偷豆＂＂六一公公送豆＂。其中＂看社戏前的波折＂＂夜航去看社戏途中＂＂赵庄看社戏＂＂看社戏后归航偷豆＂是详写，其余是略写。
　　作业
　　1．识记字词，完成＂读一读，写一写＂。
　　2．进一步理解课文，领会文中优美的景物描写对表达中心的作用。
　　3．在第二部分中，找出描写山、戏台、航船的比喻句，并加以体会。
　　第二课时
　　教学内容
　　1．探究本文主要内容。
　　2．领会小说景物描写的特色。
　　教学设计
　　复习巩固
　　男女生展开竞赛，复述小说的主要情节
　　合作探究
　　(先小组讨论，再课堂交流)
　　1．作者为什么说平桥村是＂我＂的乐土？
　　要点：＂我＂在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类难念的书；可钓虾放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。
　　2．小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？试着分析双喜和六一公公的形象。
　　要点：a?双喜的形象(找出有关双喜的语言，行动描写，从而了解人物的性格特征。)双喜是小伙伴中＂最聪明的＂，好像小领袖一般，他的性格也表现得最为突出：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。b?六一公公的形象。六一公公是个淳朴乡民的形象，六一公公只对小伙伴摘豆时＂踏坏了不少＂表示惋惜，他并不是吝啬的人，这是劳动人民珍爱劳动成果的本色。后来他又亲自送豆，表现了他热情、淳朴、好客的性格。＂我＂夸了他的豆一句，他＂竟非常感激起来＂，体现了他老实厚道的农民本色。
　　3．课文的景物描写极为成功，仔细研读夏夜行船、月夜归航片断，分析作者是从哪些方面展开对景物的描写的？反映了人物怎样的`心情？(结合课后练习二进行)。
　　要点：本文的景物描写极具特色。作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法，加强表达效果。
　　夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，从视觉、听觉、嗅觉等入手，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静，写笛声，以声传情；写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，又衬托出＂我＂的迫切心情。
　　月夜归航，写得更具有童话色彩，＂那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿＂，烘托出孩子们欢畅愉快的心情。
　　4．小说的结尾说：＂真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。＂应怎样理解？你在生活中有类似的体会吗？
　　要点：其实那夜的戏，看得叫人＂打呵欠＂＂破口喃喃的骂＂，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常，所谓＂那夜似的好豆＂，＂那夜似的好戏＂，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。（此题意在让学生了解作者在文中表达的感情。）