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大班下学期语言教案有趣的人形符号

  活动目标
  1、辨识不同的人形符号。
  2、用清楚的语言表述符号所表示的意思。
  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  活动准备
  幼儿用书:《有趣的人形符号》
  教学电子资源
  活动过程
  1、出示教学电子中的各种人形图卡,请幼儿辨认。
  出示男、女的"人形"符号,引起幼儿的兴趣。
  引导语:这是什么?这是男的还是女的?
  2、引导幼儿分辨人形符号中男女的不同特点。
  引导语:你是从哪里看出来的?
  幼儿:符号的颜色不一样,衣服也不一样小结:这个蓝色的人形符号是男孩,这个红色的人形符号是女孩。
  3、出示全部的人形符号,引导幼儿分辨老幼病残孕的特点。
  引导语:接下来要来考考小朋友,看看小朋友们认不认识这些人形符号,这些符号里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要帮助的?
  小结:刚刚小朋友都说了哪些是大人,哪些是小孩,哪些是需要帮助的人。现在我们一起来认识这些人形符号,看看小朋友说的对不对。
  4、出示单独的人形符号,观察和分辨人形符号的不同姿态以及所表达的意思。
  引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?
  幼儿:他坐在轮椅上,这个符号是残疾人的意思。
  引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?
  幼儿:他穿了三角裤,这个符号是小宝宝的意思。
  引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?
  幼儿:他们手牵手在走路,这个符号是大手牵小手的意思。
  引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?
  幼儿:妈妈抱着小宝宝引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?
  幼儿:老爷爷和老奶奶在走路,是老人的意思。
  引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?
  幼儿:这个符号是孕妇的`意思。
  引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?
  幼儿:他的脚受伤了,这个符号是受伤的意思小结:今天我们认识了哪些人形符号?
  幼儿:残疾人设施,男性,女性,孕妇,大手牵小手,老人,小婴儿、幼儿,受伤的人等。
  5、游戏"会变的人形符号":通过演示图卡组合,让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。
  引导语:小朋友们都这么厉害,那我们一起来玩游戏吧。这个游戏叫做"会变的人形符号"。
  引导语:这是一个小人,再加上一个方框和箭头,变成了什么?
  幼儿:请搭乘电梯。
  引导语:这也是一个小人,当他转过身加上一个扶梯,变成了什么?
  幼儿:请搭乘扶梯。
  引导语:这是一个男小人,当再加上一个女小人和一条线,变成了什么?
  幼儿:服务台小结:刚刚小朋友又认识了三个人形符号。
  6、引导幼儿自由创想,激发幼儿的表现欲望。
  引导语:今天我们认识了这么多人形符号,小朋友可以来学一学他们的样子,把这些符号用动作表现出来吗?
  7、结束。
  结束语:我们一起去找一找幼儿园里有没有人形符号,会有哪些人形符号。
  活动反思
  象形是一种最早的也是最简单的造字方法。它用最简单的线条描摹客观事物的形状,使人一看就能把字形和具体事物联系起来,知道它代表什么东西。由于这些文字与所代表的事物在形状上很相像,也能突出要表达物体的外形特征,所以看起来就是很有趣味性的图形。本课设置正是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性,让学生学习用简洁的线条表达和概括事物特征,是提升学生艺术感受力与创造性的新课型,也是发挥和体验线条造型语言魅力的创新实践活动。
  小百科:有趣,多指某事或物对你很有兴趣。

用来者不拒造句1伍德不论选择朋友还是敌人都是随随便便,来者不拒。2这些中心来者不拒,他们不是专门为创伤患者(设置)的。3他说体型偏胖的男性更适合这一职位,如果有胡子就更好了。但我们的条件不是很苛火鸡的解释和造句注音huoji火鸡解释意思吐绶鸡的通称。火鸡造句1雄火鸡会做什么呢?2他用土豆来养肥火鸡。3我知道在我们的圣诞节餐桌上肯定不会有火鸡或火腿,我感到难过。4但火鸡含的这种酸并不比肌肉使用几乎造句的句子1。严冬的夜晚,几颗赤果的星星可怜巴巴地挨着冻,瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。2。几乎所有的游客都是外国人。3。饭前洗手几乎成了我们所有人的习惯。4。那些不幸事垂垂的解释及造句垂垂拼音注音chuichui垂垂解释意思渐渐老矣。垂垂造句垂垂造句1难怪有人说电子计算机正垂垂接收世界。2但是,当我第一次看到他的近照,枯老赢瘦,垂垂暮年,我感到了一个寂寞的灵魂。用蔚蓝造句1。你告诉我,你蔚蓝的天空逐渐灰冷2。春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对每个人微笑,鸟儿在歌唱飞翔。花开放着,红的花,白的花,紫的花。星闪耀着,红的星,用格格不入造句用格格不入造句大全1。他与人处事总是格格不入。2。今天王老师穿着晚礼服来上数学课,这与她的身份格格不入。3。对于他那理性严谨和沉着冷静的头脑来说,一切情感都是格格不入的。4。他的穿胡桃的解释及造句胡桃拼音注音hutao胡桃解释意思见核桃。胡桃造句1做胡桃圣代冰淇淋,就甭想少用掼奶渍。2一些最好的大脑食物胡桃蓝莓和菠菜。3一提到胡桃夹子,你就联想到钟鸣和雪花。4在例如鱼胡桃和八节的意思及造句注音bajie意思指立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至八个节气四时。八节造句1那一刻,我们都惊呆了,我坐在自动驾驶仪上,八节车厢有一半已经停在站台边上。2约雅斤登基的时候年八岁(列王收文的解释及造句收文拼音注音shouwen收文解释意思本单位收到的公文簿(登记收文的本子)。收文造句1在应用新的小部件之前,您需要配置收文篮小部件和内容列表小部件。2将新的小部件拖放到相同的页面,用一反三造句造句是小学必学的知识点之一。以下是小编整理的关于用一反三造句,欢迎阅读。1再通过学习合体裤的结构设计规律,使我们在服装生产打板实际变化中举一反三灵活运用。2在英语词汇教学中,以相似用筏子造句筏子拼音注音fazi筏子解释意思水上行驶的竹排或木排,也有用牛羊皮橡胶等制造的。筏子造句1他们用筏子将邻居们运过河去。2在这么大的筏子里,我没什么好担心的。3我们在筏子上对这些反常
一堂信息技术课教学反思信息技术课程是一门新课程,它对于培养学生的科学精神创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,探索使用悬念手法,激发学生学习兴趣中学生在学习计算机时,往往喜欢上上机操作课,对课堂理论性教学则感到单调,尤其是在学习高级语言进行程序设计时表现较突出。此时,如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性,或采取简单批评指怎样提高学生处理信息的综合能力在中学开设的所有学科中,信息技术课最能体现科技的进步与发展,随着人类社会向信息时代的迈进,信息技术正以几何级数的速度向前发展。硬件产品不断更新换代,软件产品飞速地推陈出新,然而学校交互式教学法信息技术教学法之八所谓交互式教学法,是指在老师与同学之间同学与同学之间通过频繁的信息交流以达到传输知识的目的。具体来说就是通过老师向同学们提问,同学给老师提问以及同学们之间互相提问,然后由老师或是同抛锚式教学法信息技术教学法之九这种教学法要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题(即任务)被形象地比喻为抛锚,一旦这一任务被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了。抛锚式教学由信息技术课教学之我见教学过程主要有理论课上机课和课外实践三种形式,三者比例目前受各种因素制约,不能一概而论,但应不违背以下原则(一)理论课。理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。应给予第一节信息初识PowerPoint教学设计反思本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容,是PowerPoint启示课,本节课中学生要认识演示文稿软件,初步学会设置背景标题文本图片等内容,并会根据素材恰画图一课听后感在课堂上,充分尊重学生的兴趣爱好,为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。主自学习活动使学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题为研究学习对象,自然地综合地学习。这种学习是出不断加强学习,紧跟科技发展的步伐计算机技术的高速发展,对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要,计算机教师必须不断充电,及时跟上时代的步伐,以自己过硬的素质,宽广的知识面去感染每一位学生,从而使计算机学习对培养学生自学能力的反思信息技术学科所要学的内容多,变化快,如果全部依赖老师,一是教师不是万能的,他不可能通晓全部的知识。二是老师只是比学生先学一步罢了,而且现在教的知识到学生今后用时,大部分已经陈旧了。让学生多动手信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。理论知识是技能的基础,技能是理论知识的目的,而其中的技能又是最重要的。所以必须把培养信息技术的基础操作技能作为主要任务,而动手去实践去