小班健康毛衣畅想曲

　　一、活动背景：
　　活动《毛衣畅想曲》的设计灵感来源于一日幼儿晨锻后，那天，由于天气炎热再加上运动的缘故，小朋友们纷纷脱衣，他们把脱下的毛衣有的当成纸张折来折去，有的则把毛衣团成一团扔来扔去，在对幼儿进行卫生教育的同时，我更欣喜地捕捉到了这是一个绝好的教育信息——小小的毛衣对于孩子来说不仅仅是可以保暖的衣服，还可能是一件新鲜的＂玩具＂，而对于教师来说更可能是一件容易让人忽略的好教具，新《纲要》中明确指出：教师要善于捕捉教育挈机，于是我发动幼儿收集穿不下的干净旧毛衣，并设计了此活动，整个活动始终围绕＂毛衣＂层层展开—— ＂变魔术＂、＂做游戏＂、＂跳舞＂，并进行跳、爬等动作技能训练，让幼儿玩的高兴，学地轻松。
　　二、过程实录：
　　（一）活动目标:
　　1、根据毛衣的特点,引导幼儿学习尝试多种玩法，进行跳、爬等动作技能训练。
　　2、鼓励幼儿积极参与活动，与同伴友好合作，体验合作游戏的快乐。
　　（二）活动准备：
　　1、人手一件毛衣2、磁带一盘
　　3、场地要求在地毯或草地上。
　　（三）活动过程：
　　一、以谜语引出活动。
　　师：＂小朋友，我们来猜一个谜语：有毛不是羊，有手不会动，摸一摸，软绵绵，穿一穿，暖洋洋，天冷不离身，天热躺衣柜，请你猜一猜，这是什么？＂
　　幼儿a：衣服
　　幼儿b：毛衣。
　　（评析：以谜语的形式自然呈现活动的主角——毛衣，可以一开始就紧紧吸引孩子的注意力，为接下来的活动做好了铺垫。）
　　二、毛衣——变、变、变
　　（1）、师：＂毛衣在平时有什么用？＂
　　幼儿a：可以穿
　　幼儿b：可以使自己变的好看。
　　幼儿c：可以保暖。
　　（评析：引发幼儿按常规思考，为教师以后的＂特别事件＂埋好＂伏笔＂。）
　　（2）、师：＂今天，老师要用毛衣来做件特别的事——变魔术，你信吗？来，让我变一个给大家看看！！（请你仔细听好魔语）——毛衣、毛衣，变变变，变根骨头，啃啃啃。（我变的棒不棒，给点掌声表扬我一下）恩，我再来变一个，你们来帮我念魔语：毛衣、毛衣，变变变，变只小鸟，飞呀飞。你们会让毛衣变魔术吗？自己赶快试试吧！＂
　　幼儿：我们也想变魔术。
　　（评析：教师变＂魔术＂，引领幼儿展开想象的＂双翼＂。）
　　（3）师：＂谁来变给大家看一看！＂
　　幼儿a：毛衣、毛衣，变变变，变只飞机，飞呀飞
　　幼儿b：毛衣、毛衣，变变变，变只小船，开呀开
　　幼儿c：毛衣、毛衣，变变变，变块饼干，啃一啃
　　幼儿d：毛衣、毛衣，变变变，变张报纸，看呀看……
　　（评析：鼓励幼儿自己＂变魔术＂，并进行同伴间的交流，初步体验＂变魔术＂的乐趣。）
　　三、毛衣——做游戏
　　（站成两排，比一比哪个队想的方法多）
　　1、师：＂小朋友们变的可真棒！可老师我呀，不但可以让毛衣变魔术，还可以让它做游戏，你们可要仔细看好了。＂（伞——学小矮人走路）（放音乐）＂诶，毛衣还可以变成什么？你想怎样玩？自己赶快试试吧！＂
　　幼儿a： 蜗牛壳——爬着走
　　幼儿b：马尾巴——学小马跳
　　幼儿c ： 牛角——学斗牛……）
　　（评析：在＂变魔术＂的基础又进行单件毛衣边变魔术边做游戏，让幼儿尝试多种玩法。）
　　2、师：＂和你对面的小朋友一起合作让两件毛衣紧紧的拉起手来，看看现在毛衣又变成了什么，可以怎么玩？＂
　　幼儿：可以玩转陀螺、双脚跳、单脚跳……
　　鼓励两队幼儿相互竞争。
　　（评析：适当增加难度，玩双件毛衣，并进行小的竞赛，培养同伴间的合作精神。）
　　3、师：＂现在我们把所有的毛衣系起来，看看可以变成什么？你想怎么玩？＂
　　幼儿a：长绳——跳长绳〈适当增加难度〉
　　幼儿b：山洞——钻山洞……）
　　（评析：玩多件毛衣，活动进入高潮部分，幼儿通过钻、爬、跳等活动，充分感受活动的魅力所在。）
　　四、毛衣放松操（放音乐）
　　师：＂玩了那么久游戏，我们身上都有些臭哄哄了，来，我们一起洗个澡吧！＂
　　（评析：前几个环节具有一定的运动量，所以安排幼儿在舒缓的音乐声中做一段毛衣放松操，自然结束活动。）
　　（四）活动延伸：启发幼儿利用生活中的常见物品开展有趣、有益的活动。
　　（评析：让幼儿学做有心人，学做＂小发明家＂，使活动健康延伸下去。）
　　三、活动评价
　　1、新颖的选材是本活动的一大亮点，整个活动始终围绕＂毛衣＂层层展开，活动中教师始终牢记幼儿是活动的主人，让每一个孩子得到快乐与发展，通过＂猜谜语＂、＂变魔术＂、＂做游戏＂等活动，吸引幼儿快乐、全身心地投入活动，让他们勤思索、乐动手，真正成为了活动的主人，在体验合作快乐的同时，更尝到了竞争的喜悦。
　　2、在活动中，教师还注意整合各种教育因素：如在＂变魔术＂环节中，注重锻炼幼儿的口语表达能力，而在＂毛衣做游戏＂的环节中注重幼儿社会性的培养，鼓励幼儿与同伴合作一起克服困难，养成勇敢好学的好品质，另外，还通过优美的音乐，启发幼儿做优美的韵律动作……
　　3、整个活动还始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则：先开始是＂一件毛衣变魔术＂、而后是＂两件毛衣变魔术做游戏＂、最后是多件毛衣变魔术做游戏，如单件毛衣主要是进行普通的跳、爬技能训练，而双件时是要求毛衣放在地上平跳、多件时则为变化高度纵跳……活动有条不紊地进行，使孩子们在体验快乐刺激的同时，顺利参与活动。