中文发音：热情［rè qíng］
　　热情的词语解释：热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。
　　热情的反义词：冷漠、冷淡、冷漠、冷酷
　　用热情造句
　　1、台上歌手们在演唱，台下坐满了热情的观众。
　　2、热情的`白族人民盛情的接待了我们。
　　3、他总是满腔热情地去帮助他人。
　　4、中国足球让热情的球迷一次次失望。
　　5、对他的发言，同学们报以热烈的掌声。
　　6、我们要热情迎接朋友，不要冷淡朋友。
　　7、热情是调味剂，能使生活更快乐。
　　8、乡亲们对前来参观的外宾非常热情。
　　9、参加比赛光靠满腔热情是不够的，还需要实力。
　　10、热情是一把正在燃烧的火，能让冰雪融化成一条充满热情的河。
　　11、我们要想尽一却办法，让那些老外感受我们中国人的热情。
　　用热情的反义词造句
　　冷淡：爸爸冷淡的态度，使我感到很伤心。
　　冷漠：因为我惹妈妈生气了，她对我的态度很冷漠！
　　冷酷：请不要假装冷酷，掩盖自己的温柔。

案例黄山奇石片断案例黄山奇石片断过渡看了仙桃石这样一块神奇的石头，现在再来看看猴子观海又是一块怎样的石头呢？1自由朗读第三自然段，用划出写这一节的主要意思的词。（有趣）2猴子观海的有趣，奇特表现在第六届全国阅读教学案例花钟姜宁，天津市和平区万全道小学教师，中共党员，毕业于天津师范大学。被评为局级优秀党员学科带头人和平区拔尖人才。在语文教学中，我不断探索研究，坚持欣赏尊重激励期待的施教方针。荣获天津市浅水洼里的小鱼教学案例一片断（一）体会鱼儿在乎。师请大家看屏幕（课件出示课文插图，但是先去掉了小男孩图样，不加音乐）谁来告诉大家，你看到了什么呢？生我看到了浅水洼里有许多鱼。师是呀，（教师指点大屏幕）在一语文课文我们家的猫说课稿一教材编排的特点我们家的猫这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表示。第二段也用先概括后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。一语文说课稿教师参考模板各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析一教材分析（说教材）1。教材所处的地位和作用本节内容在全书和章节中的作用是是中语文教材第册第章第节内容。在此之幼儿教师云朵和风儿教学反思今天，我执教了散文诗云朵和风儿。散文诗云朵和风儿是在原诗歌云彩和风儿上做了合理改动生成的。了解到平常孩子们会观察各种各样的云朵，但是对于风和云朵变幻之间的关系，孩子们并不是很了解。课文黄州快哉亭记的说课稿黄州快哉亭记黄州快哉亭记选自人教版高中语文读本第三册山水清音部分，是一篇文质兼美的宋代散文，下面我按说说教法说学法说教学设想和说教学程序五个方面进行说课。一说（一）地位和课文的特点金色的秋天课文说课稿金色的秋天是语文出版社义务教育课程标准实验教科书第一册的一篇课文。这是一篇描写秋天美景的短文。本课的教学目标是借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境，激起学生学习的兴趣。让学黄山奇石教学实录一万州区沙河小学隆泽琼一揭示课题，初读课文师我们伟大祖国历史悠久，山青水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林授人以渔不如授人以渔场小柳树和小枣树教学实录与评析教与学的关系问题是教学过程的本质问题，这种本质的统一就是交往互动，没有交往就没有互动，就是一种假教学。正是基于此，新课程把教学过程看成师生交往积极互动共同发展的过程。长期以来，教师小柳树和小枣树教学片段（人教版二年级上册）小柳树和小枣树教学片段（人教版二年级上册）集美区灌口中心小学王丽仙教学内容该片段来自第二课时教学。本课先复习字词，指导写字，接着朗读课文，体验感悟，再拓展延伸，感情升华。有感情地朗