《到小熊家里去》这课我设计的主体思路是让学生多接触音乐实际，参与音乐的实践，这样必能为学生的想象、创造提供广阔的空间。对于一年级的学生来说，音乐学习的最好的方式就是游戏。只有当他们在音乐游戏过程中获得快乐，他们才乐于学习。因此，我在设计《到小熊家里去》这课时将节奏、音准均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动，在这些的游戏活动中，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是培养了同学之间要和睦相处、团结友爱的意识。
　　在学习这首歌曲的时候，我设计了一些简单的动作加入到这首歌的`教学中来.学生亦学亦乐!没用多久，学生很快就学会了这首歌曲! 我在教学完歌曲后，我还让学生进行了歌曲的创编，学生的兴致很高，我以一个小问题导入：那如果你是小熊，你还会请谁来做客呢？学生说：＂我想请小羊。＂我又接着问：那你能为小羊创编一段歌词，让它也能唱着歌来到小熊家做客吗？这一设想，还真起到了抛砖引玉的作用，课堂顿时成了学生们想象、创编的天地。这个说：＂我请小青蛙来做客，小青蛙会这样唱：呱、呱、呱，真呀真快乐！今天过节小熊请客，我们到它家里去，又吃又玩又唱歌，呱呱 呱，呱呱 呱，真呀真开心！（这位同学还和我解释说：老用快乐这个词，太单调了，我想把‘‘快乐‘‘换成‘‘开心‘‘。）＂又有学生说：我想请小兔，这位同学话还没说完，就有急性子同学嚷到：小兔不好唱，他的意思是没有表现小兔的相声词。想请小兔的同学赶忙说：你别急，听我唱给你听，跳、跳、跳、真呀真快乐！今天过节小熊请客，我们到它家里去，又吃又玩又唱歌，跳跳 跳，跳跳 跳，真呀真愉快！学生们争先恐后地创编着，为了不和别人一样，他们努力地寻找表示快乐的近义词。看着眼前的情景，我也从中体验了许许多多的快乐。
　　通过这节课的教学我想，只要我们为学生提供一个能展示自己想法的空间，营造出创新的氛围，就能逐渐培养他们的创造精神。在最后结尾的时候，让学生通过体验和感受小动物和睦相处，团结友爱来培养学生团结友爱合作学习的意识，学生的回答也让我感受到他们的爱心和细心。

蛤蟆爷爷的秘诀的阅读教案活动目标1通过观察猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。2理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难危险时勇敢机智地面对。活动准备PPT。活动过程一导入。师今天，老苏教错过的教学教案一。教学目标1。知识和能力理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。2。过程和方法通过探究讨论点拨，品味文中生动含蓄富有哲理的语句。3。情感态度和价值观能结合自己错过的经历谈感受，我的空中楼阁教案教案示例一教学目标鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。激发学生热爱自然热爱生活独立自一由的情感和品质。教学重点通过诗化语言的小狗的铃铛教案活动名称小铃铛活动目标1认真倾听故事，理解故事主要内容。2简单讲述故事主要内容，丰富词汇圆溜溜亮晶晶丁零丁零。3愿意与同伴一起分享玩具。活动重点简单讲述故事主要内容活动难点能用圆溜初中七年级语文咏雪教学反思反思这堂课，如何通过筛选适宜的教学内容，并经过自己的深思熟虑深化改造，成为真正适宜学生的有价值的教学内容呢？一要遵循ldquo生本rdquo的原则出现教学内容的不适宜，归根究底还是七年级语文金色花教学反思金色花是泰戈尔散文诗集新月集中的代表作。篇幅短小，而意蕴丰赡。诗歌选取了一个独特的艺术角度，从假想写起，ldquo假如我变成了一朵金色花rdquo（首句），并由此生发想象mdash七年级语文散步教学反思散步的教学工作已完成，给我留下太多的思索。我从以下几个方面进行反思。一设计思路在研读语文新课程标准和教材的基础上，依据学生实际情况，紧扣单元主题和阅读要求，设计出散文散步的教学思路七年级语文王几何教学反思王几何这一课教完了，但是对于课文的研究与思考还在延续。初读似乎简单，再读并不简单，要真正的读懂它绝对不简单。成功之处在两个方面。点评式的自读和预习学生做得很到位很厚实，保证了课堂交七年级语文我的早年生活教学反思我的早年生活是第二单元的第三篇课文，这个单元的主题是ldquo青少年学习生活rdquo，阅读这些文章，可以让我们了解不同时代不同国度的孩子们的学习生活。这篇文章节选自著名伟人丘吉尔初一语文考试后教学反思反思一初中英语新课改进行几年了，作为一线的课改教师，我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化，自主合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及。但是新课改也给我们带来了一些困惑，如有八年级音乐唱脸谱教学反思我对自己讲授的音乐课唱脸谱做了深刻的反思我在音乐教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音