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贡献的解释及近义词

  中文发音:贡献[gòng xiàn]
  词语解释:进奉或赠予他人,一般指下级向上级的贡献,多为无偿。或作有利于社会国家的事。
  近义词:进献、进贡、奉献
  用贡献造句
  1、贡献是中华民族的优良美德,人人贡献出一份力量,社会将越来越美好。
  2、为祖国经济发展作出巨大贡献的人们,我敬佩你们!
  3、建筑工们虽然默默无闻,但他们对社会作出的贡献却是巨大的。
  4、雷锋同志为我们做出了很多贡献
  5、她为了中国的伟大事业而贡献了一生。
  6、生活是很公平的,贡献越多,才能得到更多的回报。
  7、常听父亲说,不论在多么平凡的岗位上,只要努力,也能作出不平凡的贡献!
  8、老师一生兢兢业业、默默奉献,为祖国的未来做出了巨大的贡献。
  9、为国家做贡献是一件光荣的事。
  10、小明贡献了他的1000元钱给灾区小学的同学。
  11、我们现在努力学习,就是为了将来可以为社会做出应有的贡献。
  12、我现在要学好科学文化知识,长大才能更好地为祖国做贡献。
  13、人们往往只在乎自己得到了多少,却常常会忽视对社会和国家多做些贡献。
  14、贡献不论大小,只要心中有那份爱意就可以了。
  15、并不是出了力就算做了贡献的。
  16、我们学习的目的,就是为了给人类社会作贡献。
  17、有许多的人民战士为了国家贡献了自己的生命。
  18、我希望将来对祖国的建设能做出贡献。
  19、对社会是否有用,要看他对社会的贡献大不大。
  20、我们要用发展的眼光看待事情,为国家做出贡献。
  21、我贡献出了自己的青春,为国家效力。
  用贡献的近义词造句
  进贡:、胜利者得意洋洋,因为失败者必须进贡贡品。
  奉献:我们都应该为祖国的建设奉献自己的一份力量。
  【扩展阅读:学会正确辨析及使用近义词】
  1、近义词解释:近义词是指意思相近或意义相同的词语。(近义词是意思相近,同义词是意思相同。)
  2、近义词、同义词之间的细微差别是多种多样的,可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。
  3、很多近义词所表示的意思看起来差不多,但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如:"涵盖"和"囊括"都有"包括"的意思,但"囊括"指的是全部包括,"涵盖"可以用来指某些部分的包含。从语意来看,这里用"囊括"显然不合逻辑事理。
  4、从感情色彩上来分辨:如"成果"、"结果"和"后果"三个词语的感情色彩依次为:褒、中、贬。区别语体色彩的.不同,也是一个辨析方法,如"溜达"与"散步","聊天"与"谈话"就可以从口语和书面语的不同加以区别。
  5、有些词看上去差不多,一般称为同义词。实际上,意义和用法完全相同的词是不大会有的。其间的区别往往很细微,但这正是我们的语言丰富与精密的证明。我们爱护我们的语言,就应该经常注意词的意义和用法,下笔的时候,要严肃地、细致地加以选择。决断不下的时候,查品学网。
  6、文字像精灵,只要你用好它,它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文,都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它,它就会让你的语言焕发出活力和光彩。

植物新陈代谢教学设计与反思传统的生物学教学中一般只注重知识的传授和应试能力的培养,实验也主要是验证性的。而新的教学理念则强调形态结构是生理功能的基础,是学科的内在逻辑。如果按照先结构后生理的顺序组织教学内容水中生活的动物教学案例及反思一教学目标(一)知识目标1。总结归纳鱼类的基本特征2了解其他水生生物的种类3知道水域环境保护的重要性和紧迫性。(二)能力目标1具有初步的总结归纳能力2锻炼观察能力,分析问题的能力,对生物课堂教学的几点反思吗?我们知道,学习方式的选择运用,要受到教学内容学生水平个性特点等多种因素的制约。我们认为第一,并不是所有的学习内容都适合让学生通过探究去解决。第二,探究式适合智力好主动性强的学生面对2007年高考试题的思考试题造成考生解题困难的一些原因第一,是考生能力与试题要求有差距。这里即有学生的问题,也有试题的问题。如选择题第5题。该题从知识内容上涉及的是生命活动调节的形式。考查的是学生分析能力水质对生物的影响教学案例及反思一教学目的本节课是在数字化实验室条件下探索水质对生物的影响,希望学生在课堂实验中感受生物实验的乐趣,从中学会一些基本的实验技能和设计实验的方法。学会进行知识迁移,用生物方法判断未知生物课复习中的六忌讲总复习的目的和任务,在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结,进而巩固和提高。因此,复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点,并逐步形成知识的网络和系统,只有生物复习课的教改尝试,以帮助学生形成系统完整的知识网络。这样一方面学生可以发现自己的不足之处,进一步巩固所学基本知识,另一方面又可增强课堂的活跃气氛,激发学生学习动力。随着这一活动的举行,学生上台讲解生物教学反思在初中生物科学的教学中,我认为最重要的是要紧紧抓住三部分一初中生物科学的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物教学反思生物新课程第三节物质运输的路线教学反思生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。全日制义务教育生物课程标准在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映海洋生物的自卫教学反思一设计意图班上的孩子对身边的事物特别感兴趣,特别是我们们中班年级外围的环境创设,深深吸引孩子们的目光,美丽海底生物引发了幼儿探究的兴趣,因此我抓住幼儿的需要和关注点,让幼儿延伸到课课文口语交际习作二教学设计范文教学目标1学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择处理资料的能力,提高安排组织写作素材的能力。3能将搜集到的材料,
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