活动目标：
　　1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
　　2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
　　3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
　　活动准备：
　　1、收集吹泡泡玩具。
　　2、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
　　活动过程：
　　一、泡泡水的秘密。
　　1、教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
　　老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)
　　可是泡泡水没了，怎么办？今天我们自己来配制吹泡泡水。(引发孩子自己配制泡泡水的＂兴趣)
　　2、我为大家准备了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗？我们来试一试？
　　二、探索、尝试。
　　1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。
　　(1) 幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水。
　　(2) 边配制边试验能否吹出泡泡。
　　2、交流讨论
　　提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？请个别幼儿上来示范，介绍其成功的方法。
　　3、幼儿第二次尝试配制泡泡水。
　　让幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。
　　三、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
　　1、大家都能吹出泡泡了吗？来比比看，谁的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步激发幼儿的探究兴趣。
　　2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
　　(1) 试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？
　　教师观察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。
　　(2) 集中讨论。
　　提问：你有什么发现？说说你们是怎么配制的？
　　引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。
　　四、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。
　　比一比，谁吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。)
　　五、活动延伸：
　　小朋友今天很能干 ，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？

理智面对学习压力教学目标通过学习，让学生认识学习生活中存在压力，这种压力会对我们产生哪些影响以及如何克服考试焦虑。教学重点正确面对学习压力教学难点正确面对学习压力教学手段投影课时一课时教学过程导入社戏节选阅读练习及答案阅读下面选自课内的语段，回答问题。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着好雨随风阅读练习及答案画家说，春雨是春天的颜色。诗人说，春雨是春天的歌声。小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。春李渔水仙阅读答案范文水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时春以水仙兰花为命夏以莲为命秋以秋海棠为命冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣童区寄传阅读答案及翻译阅读下面的文言文，完成第712题。童区寄传柳宗元童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛。二豪贼劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。曹刿论战阅读附答案甲十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰肉食者谋之，又何间焉？刿曰肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问何以战？公曰衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰小惠未遍，民弗从也。公曰牺牲玉帛你的筷子好温暖啊记叙文阅读答案一个寒冷落雨的下午，我回家很晚，独自一个人吃午餐。小女儿早已吃过了，但看见我吃，她快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。我给了她。啊！她高兴地叫了起来，妈妈，你的筷子好温暖啊！我愣应有格物致知精神阅读理解附答案我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈而求得。实验的过程不是消极的观察，而是积郑板桥开仓济民阅读附答案郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，短文汉语遭遇喀斯特阅读训练题及答案阅读短文汉语遭遇喀斯特，完成78题。（共4分）我对汉语中与洞有关的词汇很感兴趣。水滴石穿这个成语无人不晓。人们一般以为水滴石穿是一个机械的过程水从高处落下的力量，对石头不断地造成侵2019届中考政治认识新自我1第二单元认识新自我一知识梳理二考点解读（一）考点归纳1是地球上最珍贵的财富，世界因而精彩。2每种生命都有其存在的，各种生命，需要。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏，最终受伤害的