综合实践活动是从学生自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，我本着发生在学生身边的，提出了＂节约水资源＂这样一个主题；而且我们学校在用水方面的浪费现象尤为突出。所以确定这一本课主题是学生的需要和学校的需要的双重需要。
　　在课中，我先要求学生学习这一课的引言，了解水的重要性。然后通过他们亲身去调查统计学校里浪费水的现象培养他们节约用水用电的习惯。在调查前，给各小组分配调查任务时。各小组听了各自的调查任务后，第一反映都是＂啊！＂。都出乎他们的意外，因为这样的调查的＂方式他们从来没有遇到过，这是头一次，他们不知道从何下手，所以比较吃惊。各小组在调查中。我原本意是准备和学生一起去调查的，不过临时改变了注意，想培养他们对新事物的接受能力，于是就让他们独自的去调查，发挥和体现学生的主体性。我预想他们在调查中会遇到很多困难的，其中就有人出了差错，虽然学生在实践的过程中出现了失误，但他们得到了实践，得到了经历，这就是收获。大部分学生都非常顺利地完成了调查，搜集到了很多真实的可靠数据。一开始学生都是以＂啊！＂来接受本次调查的，等到调查结束后又有了另外的一种反映。有很多学生都来问我接下来还要不要再调查了。学生对像这样的调查非常感兴趣，虽然一开始没有激发出学生的兴趣，但通过学生自身的实践参与产生了兴趣，真正体现了综合实践活动从学生感兴趣的事物出发的特点。
　　设计这次活动，我的主导观念之一是：结果不是最重要的，要让学生在参与调查过程中有收获才是最重要的，也就是说过程和方法是核心。这节课留给我很多思考，带给我更多的是对教育理念的思考。我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课对于满足学生成长和社会发展的需要。然而，当前课程刚刚启动，由于经验不足，也暴露了不少问题，需要我们进一步探索。

传统诗词样式阅读答案传统诗词样式产生于特定时代，具有特别适应当时社会普遍心理与要求的特征，因而受到与之时代相适应的广泛欢迎与认同。然而，正是由于传统诗词样式的容量韵律体系文体语言等都和特定时代的特征及垣崇祖，字敬远，下邳人也阅读答案解析垣崇祖，字敬远，下邳人也。崇祖年十四，有干略，伯父豫州刺史护之谓门宗曰此儿必大成吾门，汝等不及也。初，崇祖遇太祖于淮阴，太祖以其武勇，善待之。崇祖谓皇甫肃曰此真吾君也！吾今逢主矣，初，宋义所遇齐使者高陵君显在楚军阅读答案解析初，宋义所遇齐使者高陵君显在楚军，见楚王曰宋义论武信君之军必败，居数日，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军项羽为鲁公，为次将，范增为末将牧牛词阅读练习及答案牧牛词（明）高启尔牛角弯环，我牛尾秃速，共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐。日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛。（1）诗歌描绘启示现代文阅读及答案这是一件发生在童年的小事。我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些影响。那年，我9岁。一日，我坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两梦断雅典阅读及答案阅读下面的文字，回答问题。梦断雅典世界轰然崩溃了。我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的醉中感怀阅读答案醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是鵷行旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。注鵷行喻指朝官的行列。檀槽指乐器。8古戍古诗新唱想像作文教案我们要引导学生通过合理的联想与想象，加深对古诗的理解。培养学生大胆想象，创新表达的能力。接下来小编为你带来古诗新唱想像作文教案，希望对你有帮助。引导学生通过多角度联想，大胆的想象，二年级数学下册表内除法二用2至6的乘法口诀求商教案教学内容教科书第19页例2及相关内容教学目标1。结合解决实际问题的过程，进一步了解用26的乘法口诀求商的方法。2。让学生理解用乘法口诀想商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。3。求两个数的最大公因数的练习一优秀教学设计教学内容完成练习五的第611题。教学要求1通过练习，使学生发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最大公因数。2让学生感受数学与生活求两个数的最大公因数教学反思这部分内容是在学生掌握了因数倍数概念的基础上进行教学的，主要是为下续学习约分作准备。教材先创设了一个剪纸的问题情境，从实际生活中抽象出概念。这样处理的好处便于揭示数学与现实世界的联