十六年前的回忆教学设计范文

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的十六年前的回忆教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　【教学目标】
　　1、会写＂阀、避＂等15个字。能正确读写并积累＂避免、僻静＂等词语。
　　2、能正确流利地朗读课文。
　　3、了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。感悟作者表达的思想感情。
　　4、学习作者的写作方法，领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。
　　【重点难点】
　　重点：
　　了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。
　　难点：
　　学习作者的写作方法，感悟作者表达的思想感情。
　　【教学准备】
　　多媒体课件
　　【课时安排】
　　2课时
　　第一课时
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　师：上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。
　　二、检查预习情况
　　1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，交流理解。
　　2、出示生字，教师检查生字学习情况。
　　3、教师相机指导正音。学生交流识字方法。提示易错字：＂哼＂的右下部是＂了＂，不要写成＂子＂。
　　三、整体感知，理解内容
　　1、学生通读课文，边读边想：
　　作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？
　　本文介绍了谁的什么事？（李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）
　　2、理清课文顺序和脉络，划分段落。（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙）
　　第一段（1）阐明题目；第二段（2—7）被捕前；第三段（8—18）被捕时；第四段（19—30）被审时；第五段（31—33）被害后
　　3、默读课文，交流印象深刻的事。
　　第二课时
　　教学过程
　　一、回顾交流，导入新课
　　师：上节课我们初步感了解了课文的.内容，这节课，我们就来深入感受革命先烈的坚强不屈精神。
　　二、深入学习，感受人物形象
　　1、学习被捕前部分。
　　＂那年春天＂的实际时间（承上启下作用）
　　表现局势危急的地方和李大钊的态度（结合课文）
　　2、学习被捕时部分。（抓住重点词语）
　　感受紧张气氛和人物不同的态度。（＂我＂的惊恐、敌人的残暴、父亲的沉着和蔑视）
　　3、学习被审时部分。（关注人物外貌、神态）
　　＂没戴眼镜，乱蓬蓬的头发＂（经受折磨）
　　＂平静而慈祥的脸＂（对敌人的无所畏惧和对亲人的爱）
　　＂安定、沉着＂从容镇定，绝不动摇。
　　4、学习被害后部分。（读好对话）
　　对话表达出的感情。（牢记牺牲，继承先烈的革命精神，将革命事业进行到底）
　　最后两个自然段与开头的关系。（前后照应，首尾连贯）
　　三、总结全文，领会精神
　　1、总结李大钊的精神品质，课件展示李大钊的事迹。
　　（李大钊同志对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚贞不屈。）
　　2、结合课文，自由说说感悟。
　　3、完成课后习题。
　　【课文小结】
　　课文通过对革命先烈李大钊同志被捕遇害前后的回忆，展示了革命先烈对革命事业的无限忠诚，还展示了革命先烈面对敌人时的坚贞不屈的高贵品质，同时也表达了作者读父亲的敬仰与深切的怀念。