（龙教版）四年级信息技术上册教案ampnbsp文字块的操作

　　文字块的操作
　　教学目标：
　　1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。
　　2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。
　　3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。
　　教学重、难点：
　　定义文字块、文字块的移动和复制。
　　教学准备：
　　多媒体网络教室、教学课件、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单
　　教学过程：
　　（一）创设情境，导入新知m
　　1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。
　　师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？
　　生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）
　　师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？
　　生：（想）
　　【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。】
　　师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）
　　生：（质疑）
　　师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）
　　（二）师生合作，研究探索
　　师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。
　　（生积极举手发言）
　　【设计意图：让学生思考生活中应用到＂复制＂的例子，理解复制操作的作用。】
　　师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备＂贴＂在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义＂块＂。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。
　　1.定义＂文字块＂
　　定义＂文字块＂（或者叫＂选中＂），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。
　　通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。（附：《七色光》歌词）
　　【动动手】请你把歌词中＂给我们带来七色光彩＂定义为＂文字块＂。
　　2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）
　　师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？
　　生：（会发现缺少一些需要重复的歌词）
　　师：演示复制文字块的方法。
　　操作步骤：a、选定＂文字块＂
　　b、编辑 复制
　　c、定义光标位置
　　d、编辑 粘贴
　　【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。
　　3. 调整语句顺序（移动文字块）
　　出示： 技术 喜欢 很 课 我们 信息 上 都
　　师：你们能把这些词语连成一句话吗？
　　那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？
　　小组讨论，操作实践
　　请一名同学演示。m
　　试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成 时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果拖动的同时，按住ctrl键，结果会怎样？
　　想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？
　　4. 精练语言文字（删除文字块）
　　出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。
　　师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？
　　生：（会发现有多余用词的语病）
　　共同回忆：删除文字用什么键？（backspace和del）
　　师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为＂文字块＂，然后一起删除呢？m
　　生：试操作。
　　想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？
　　（三）反思小结，巩固创新
　　通过本节课的学习，你都学到了什么？
　　请你在word中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！
　　（四）评价
　　师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！
　　生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。
　　附：《七色光》歌词
　　太阳，太阳，
　　给我们带来七色光彩
　　照得我们心灵的花朵，美丽可爱
　　今天我们成长在阳光下
　　明天我们去创造七彩世界
　　来来来 来来 来来来 来来
　　来来来 来来 来来来 来来
　　七色光，七色光，太阳的光彩
　　我们带着七彩梦走向未来