幼儿园认识圆形说课稿

　　导语：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？下面由小编为您整理出的幼儿园认识圆形说课稿内容，一起来看看吧。
　　尊敬的园长，老师，我说课的内容是小班数学《认识圆形》主要从以下几个方面来进行说课：一说教材，二说教学目标，三说教学准备，四说教法学法，五说教学过程，六说活动延伸。
　　一. 说教材
　　本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础，吸收了蒙台梭利的教育思想和方法，根据《纲要》的教育要求。集成了我国传统幼儿数学教育的经验。本次活动主题是对幼儿几何概念的发展，认识的探索。几何图形有平面和立体两种，今天活动要讲的`是平面图形：圆形。
　　学情分析：这时期的幼儿的认识过程带有很大的情绪性缺乏有意性的认识，学习方法以模仿为主，思维方式主要是直接操作思维，因此教学过程中要以幼儿直接操作为主，让幼儿亲身体验。
　　二. 说教学目标
　　1. 认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
　　2. 引导幼儿观察，发现生活中包含圆形的物件。
　　3.通过对圆形的学习，培养幼儿对数学的兴趣。
　　三. 说教学准备
　　1. 知识经验准备：认识了几种基本颜色，能区分大小。
　　2. 教具、学具准备
　　(1) 教具准备：神秘袋1个（布袋）（袋内有各种圆形的物体，如：圆镜子，手 镯，圆盘子等）
　　(2) 学具准备：＂漂亮的向日葵＂
　　四. 说教法学法
　　1.教法 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，这个活动中我设计了几个游戏，目的 是给幼儿创设一个轻松，愉快的学习环境。既能更好地达到活动目标，又能更好地激
　　发幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
　　谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智慧，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
　　2.学法 操作体验法：它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体 验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。和幼儿通过游戏操作，更直观的学习，巩固所学知识。
　　讨论法：通过教师提问，引导幼儿讨论、交流经验，回答问题。从而巩固所学知识。
　　五. 说教学过程
　　1. 预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：拉个圈圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：＂拉个圈圈走走，拉个圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。＂第二遍玩时最后一句为＂快坐下＂。（每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈。）
　　2. 师生共同寻找生活中的圆形。
　　(1) 游戏＂神秘袋＂。幼儿坐好后，听音乐依次传＂神秘袋＂，音乐停时，口袋 在谁手里谁就从里面摸出一样物品，说一说是什么。然后把物品放好，游戏继续，进行三、四次后，游戏结束。引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
　　(2) 请幼儿发言，说说生活中见到的含有圆形的物品。
　　(3) 找一找，说一说，幼儿自己或他人的身上含有圆形。如衣服上的圆形图案，圆扣子等。
　　3. 游戏：圆形娃娃找家 用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈，每位幼儿从＂漂亮的向日葵＂中任选一个圆形，拿在手里，让幼儿边念儿歌边走：＂跑跑跑，找找找，红的圆，黄的圆，蓝的圆，绿的圆，快快跑进我的圆。＂当最后一个＂圆＂字说完后，让幼儿立即进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里。
　　4. 分组活动 第一组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具＂漂亮的向日葵＂，将里面的圆形花心找出来放在一起，分出大小。 第二组：描圆形。教师给每个幼儿一个画虚线的圆形，让幼儿用彩笔瞄一瞄。
　　七. 说活动延伸
　　1. 完成《作业纸》中的活动。
　　2.在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。如瓶盖，杯盖等。