小学二年级下册数学第六单元灭鼠能手优秀教案

　　第一课时
　　教学内容：
　　课本6970页内容。
　　教学目标：
　　1．使学生运用知识迁移的方式，发现并概括出被减数中间或末尾是0的连续退位减法的计算方法，理解其算理，能将整百数在计数器上用每个数位上都有数字的形式表示出来。
　　2．经历与同伴进行合作交流、探究算法的过程，培养学生迁移类推的＂能力，提高学生的计算能力。
　　教学重点：
　　被减数中间或末尾是0的连续退位减法的计算方法，理解其算理。
　　教学难点：
　　用计数器帮助学生理解被减数中间或末尾是0的连续退位减法的算理。
　　教学准备：
　　课件，计数器等。
　　教学过程：
　　一、口算训练
　　见口算题卡
　　二、创设情境，引入新课。
　　1．课件出示信息窗2中的情境图。
　　今天啊，我们利用晚上的时间，一起到田野里去看一看，再认识一些新朋友。
　　2．请大家仔细观察，在这幅图中我们可以收集到哪些数学信息？
　　（1）猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只田鼠？
　　（2）猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？
　　（3）猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉了多少只田鼠？
　　三、合作探究，解决问题。
　　1．猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只田鼠？
　　（1）怎么列式：205116= 为什么这样列式？
　　（2）小组内讨论交流算法。并作好记录。
　　（3）交流算法
　　方法一：估算
　　把205看作200，把116看作100，205116约等于100。
　　方法二：用计数器拨珠计算
　　让学生借助计数器拨一拨。先拨出205，接下来从个位减6，个位上只有5不够减，应从十位退1当十，但这会儿十位上一颗珠子也没有，该怎么办呢？引导学生讨论：从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。明确因为加减法是相邻数位之间发生进退关系，所以个位不够只能向十位借，十位没有再向百位借，从百位上借来的只能先回到十位，这时再从十位上借1回到个位。
　　方法三：列竖式笔算
　　提醒学生：注意验算，要细心。
　　2．比较这几种算法进行优化。
　　3．猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只？
　　交流算法
　　方法一：估算
　　116接近100，所以300减116约等于200。
　　方法二：用计数器算
　　让学生动手边拨边算，重点是个位上没有珠子怎么办？从十位上退1，十位上是0，又该怎么办？
　　方法三：笔算
　　四、巩固练习，拓展应用。
　　1．做自主练习第1题。笔算。
　　比一比，看谁最细心，能够全部计算正确。
　　2．第2题，学生看图理解题意后，独立完成。
　　3．第3题：竖式计算。
　　五、课堂总结
　　通过这节课的学习，你学到了什么？