清澈的湖水最新教学设计方案

　　教学要求
　　知识与能力
　　1.学会本课生字及其新词。
　　2.理解课文内容，体会人物的思想感情。
　　3.培养学生的朗读能力。
　　过程与方法
　　1.了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。
　　2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。
　　情感态度价值观
　　1.通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。
　　2.激发学生对大自然的热爱之情。
　　重点难点
　　重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。
　　难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。
　　课时安排
　　两课时。
　　第一课时
　　一、教学目标
　　1.学会本课的生字及其新词。
　　2.初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的`问题。
　　二、教具准备
　　生词卡片。
　　三、教学过程
　　()淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水)
　　(二)自学生字，扫清阅读障碍。
　　1.自由读课文，不认识的字。
　　2.指名读课文，检查生字的读音。
　　3.分析字形。
　　澈：左中右结构，左边是氵，中间是育，右边是攵。
　　卷：共8画.
　　波：左右结构，左边是氵，右边是皮。
　　纹：左右结构，左边是纟，右边是文。
　　欣：左右结构，左边是斤，右边是欠。
　　赏：上中下结构，上边足小，中间是冖，下边是员。
　　赛：共14笔，下边是个贝。
　　丢：共6笔，去字头。
　　镜：左右结构，左边是钅，右边是竟。
　　幻：左右结构，左边是幺，右边是刁。
　　表：共8画。
　　演：左右结构，左边是1，右边是寅。
　　蕉：上中下结构，共15画。
　　盼：左右结构，左边是目字旁，右边是分。
　　4.理解词语的意思。
　　清澈：清而透明。
　　波纹：小波浪形成的水纹。
　　欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
　　变幻：不规则地改变。
　　表演：做示范性的动作。
　　企盼：盼望。
　　(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：
　　课文主要写了一件什么事?
　　(四)学生质疑
　　(五)板书设计
　　chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu
　　澈 卷 波 纹 欣 赏 赛 丢
　　jìng huòn biǒoyan jiāo pàn
　　镜 幻 表 演 蕉 盼
　　第二课时
　　一、教学目标
　　1.理解课文内容，体会人物的思想感情。
　　2.掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。
　　二、教具
　　准备课件。
　　三、教学过程
　　(一)复习导入
　　指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?
　　(二)精读课文，理解课文内容
　　1.学习第一、二、三自然段。
　　(1)默读思考，画出描写景色的句子。
　　(2)读一读你画出的句子。
　　(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?
　　(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。
　　(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里? (因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里)
　　(6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦)
　　(7)学生品读。
　　2.学习第四自然段。
　　(1)自由读课文。
　　(2)小组合作学习。
　　思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?
　　(3)以小组为单位，练习演课本剧。
　　3.学习第五自然段。
　　自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?
　　(三)总结全文
　　本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么? (从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境) 读了这篇文章后，说说你的想法? (保护环境人人有责)
　　(四)有感情地朗读全文
　　(五)学生质疑
　　(六)板书设计
　　23 清澈的湖水
　　小洁 欣赏：山石、湖水保护环境
　　发现：丢香蕉皮破坏环境不满
　　(七)课堂作业设计
　　1.看拼音写词语。
　　Qīngchè bōwén xīnshǒng sàipǎo jìngzi
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　biànhuàn biǎoyǎn xiāngjiāo pàn wàng
　　( ) ( ) ( ) ( )
　　2.比一比，再组词。
　　去( ) 仍( ) 幻( ) 盼( ) 纸( )
　　丢( ) 扔( ) 幼( ) 扮( ) 低( )
　　卷 juǎn ( ) huà ( ) cháng ( )
　　juàn ( ) 划 huá ( ) 长 zhǎng ( )
　　3.根据课文内容填空。
　　(1)看，那边的山石像一只正要起跳的( )，这边的山石像一只展翅欲飞的( )，半山腰的石龟、石兔，好像正在( )呢。
　　(2)湖水像面( )，映出了( )、( )，还有( )的山峦。
　　(3)瞧，( )的湖水里有许多( )在游。一条( )的小鱼跃出水面，又在( )中消失，好像在给游人( )呢!
　　参考答案
　　课堂作业设计第二课时
　　1.(清澈) (波纹) (欣赏) (赛跑) (镜子) (变幻) (表演) (香蕉) (盼望)
　　2.去(去年) 仍(仍旧) 幻(变幻) 盼(盼望) 纸(白纸)
　　丢(丢掉) 扔(扔纸) 幼(幼儿) 扮(打扮) 低(低头)
　　卷{juàn画卷 划huá 划船 长cháng长短
　　juǎn卷起 huà 计划 zhǎng生长
　　3.
　　(1)看，那边的山石像一只正要起跳的(青蛙)，这边的山石像一只展翅欲q的(雄鹰)，半山腰的石龟、石兔，好像正在(赛跑)呢。
　　(2)湖水像一面(镜子)，映出了(蓝天)、(白云)，还有(变幻)的山峦。
　　(3)瞧，(清澈)的湖水里有许多(小鱼)在游。一条(银白色)的小鱼跃出水面，又在(浪花)中消失，好像在给游人(表演)呢!