秋天精彩教学设计

　　《秋天》教学设计
　　一、教学目标
　　（一）学科教学目标：
　　1．巩固生字、新词，理解重点词语：＂那么＂、＂熟了＂、＂黄澄澄＂等词，了解＂金子、运动场、电报＂所比喻的事物。
　　2．按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。
　　3．通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。
　　（二）、美育目标：
　　1．初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。
　　2．初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。
　　3．初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。
　　二、视点：
　　知识点：秋天的一些特征。
　　审美点：秋天美
　　关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落
　　三、教学重、难点：
　　1．要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。
　　2．金子、伞、运动场、电报指的是什么?
　　四、教学材料：
　　（一）典型材料：欣赏、感知《秋天》课文录像。
　　（二）延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。
　　五、教学过程：
　　（一）组织教学（课前做＂传话兵游戏＂）导入新课
　　小朋友们，你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。（读课题：秋天）
　　（二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏
　　1．请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音)
　　（仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了）
　　2．让我们一起去看录像，看看你脑中的.图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样
　　再放录像，抽生回答。（天、树叶、稻子、池塘……）
　　（过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？
　　（三）进行审美理解
　　1．这一课共有几个自然段？（4个自然段）
　　2．学习第一自然段。（学习典型材料）
　　（1）这一自然段有几句话？（2句）
　　（2）听师读，看师的表情，想，写了什么?你仿佛看到了什么?(天)
　　你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉?（高、蓝）
　　（看图片帮助体会秋天天高云淡）
　　（3）你能够读一读这美妙的语言吗？（教师指导）
　　（过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？
　　3．同法学习第二自然段（进行审美延伸）
　　（1）、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么?
　　(稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思?(广、多)说明了什么?(丰收了)指导读。
　　（2）稻田的稻子熟了，什么颜色（黄澄澄）（板书）把稻子比作什么?(金子)（板书）金子什么颜色（黄）让一大片一眼望不到边的金子放在农民的眼前，农民会怎样想？（发财了、丰收了、很高兴）
　　（3）用丰收后的喜悦心情来朗读。（指导读）
　　（过渡）：那么，秋天还有什么特点？
　　4．同法学习三、四自然段
　　（1）、自读课文三、四自然段，问：梧桐树在什么地方？（池塘边上）池塘在哪儿？（稻田旁边）（勾划）
　　（2）、梧桐树的叶子有什么变化?(黄、落)（板书）
　　落是什么意思?(掉)
　　怎么落？（轻轻地……）（教师加上动作指导帮助学生理解）
　　叶子落下时像什么?
　　(小鸟、蝴蝶……)
　　你打算怎样读这个词?(轻、长)（抽生试读，教师指导）＂一片一片的黄叶从树上落下来。＂
　　（3）、树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么?(伞)
　　小鱼的伞指什么?(落叶)
　　小鱼在伞下说什么?(悄悄话……)
　　有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什么?(运动场)
　　蚂蚁的运动场指什么?（落叶）
　　瞧，蚂蚁多爱运动，真有趣呀！你能用＂ ＂勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗?(游、藏、爬、跑)
　　（过渡）：秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么?
　　（4）、齐读第四自然段、问：小燕子看见树叶落下来时说什么?电报指什么?(落叶)想像电报上会写什么?(天冷了，快快回去吧！……)指导朗读，看板书总结全文，用＂秋天到了（什么怎么样）＂的句式总结。
　　（四）进行审美检测
　　小结：小动物们在秋天欢快地活动着，给宁静的秋色增添了许多生气。让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧！
　　朗读全文。
　　（五）进行审美延伸、检测、体验
　　你还想了解秋天其它的特征吗?让我们一起来欣赏多彩的秋色吧！
　　看录像。
　　刚才你见到了哪些景物?有什么感想?
　　你能用＂___________________(什么怎么样)啊！秋天到了＂的句式说一说吗?
　　（六）进行审美欣赏、联想、体验
　　让我们再次闭上双眼，聆听古筝曲《秋思篇篇》，想象这迷人的秋色吧！
　　（七）总结全文：啊!秋天多迷人啊！
　　（八）课后作业：
　　仔细观察家里的花草树木和田野里的庄稼，看它们跟夏天时有哪些不同，把观察到的情况，讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。
　　点评：
　　本教学设计和执教者结合了小学二年级学生语言，审美心理和生活的实际，目标科学、完整，重点突出，结构严谨，层次清楚，过程流畅，图文紧密结合，训练步步落实，较好体现了看图学文教学的特点，展现了美育有机渗透于语文教学的魅力和优质、高效的功能，给人以教学美感。它具有如下特点：
　　一、紧紧围绕本课目标，突出了听说训练，听、说与朗读审美有机统一，贯穿在教学各个环节之中，教学方法灵活，形式生动活泼，使学生兴趣盎然，学得主动积极。
　　二、教师精心设计制作的电教软件和精选的图片，针对性、目的性强，直观、形象，极富美感，增强了教学的感染力和吸引力，也有效地发展了学生语文审美素质。
　　三、教师以自身美的形象、美的语言，特别是全身心的真情、激情投入，深深打动了孩子的心，营造了宽松、愉悦、和谐的教学氛围。施教全过程体现了既＂立美于教＂，又＂施教于美＂。
　　四、板书简明、工整，逻辑结构清楚，突出了重点词，关键词。